資訊科技教師個人發展規劃
祁亞紅 2009.8.20
一、 個人現狀：
優勢分析：本人自從任教以來能對自己所從事的教育事業充滿熱情，能迅速地適應自己的崗位工作。在網路管理工作中，能不斷鑽研、學習，充分保證學校的網路運轉正常，使學校網路能夠滿足老師、學生的學習與教育教學工作的需要。
在教育教學工作上，能刻苦鑽研新的教育教學方法，充分把握與了解學生的心理特點與需求，精益求精備好每一節課，使每一節課都盡量能符合新課標的要求，滿足學生日益增長的資訊科技方面的需求。在平常的工作與生活中，能保持平和的心態，能正確地處理與同時、學生和家長的關係。
劣勢分析：在平時的工作與生活中愛衝動的毛病還時有存在，在網路管理與電腦維護的工作中，時常由於各方面因素的影響，惰性思想也隨之產生。在課堂教學方面，還時常有被動的時候，遇到課堂教學過程中產生的「突發事件」有時還不能駕輕就熟。
雖然參與了學校一些子課題的研究，但因自身理**底還較為淺薄，因此對於課程開發研究的能力還只是停留在較為淺薄的層次上。個人的專業功底還需要進一步地修煉與提高，才能適應不斷發展的教育教學事業的需要。
二、 三年發展目標：
1、按照學校讀書活動實施計畫並結合本人的讀書計畫，每年至少做讀書筆記在左右，撰寫10篇以上的讀書筆記。
2、努力提高自身業務素質與和實施素質教育的能力與水平，爭取每學期至少上1至2節以上優質展示課；
3、每學期除了完成學校以往規定的讀書筆記外，還要結合教學工作實際撰寫一篇質量較高的心得體會，並爭取每學期有一篇以上文章獲市級以上**獎。
三、 具體實施措施：
一、通過理論知識的學習，不斷提高個人專業素質。
新課程針對過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生提高蒐集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。我決定認真學習《新課程標準》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》《新課程理念下的創新教學設計》等教育教學理論書籍，做到課餘時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，並將其實踐於課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。
二、通過各種渠道的學習，不斷增強自身的資訊科技與網路管理水平。
資訊科技與網路技術在現代的學校教育與宣傳、應用方面已經起到了越來越重要的作用。資訊科技輔助教學課件因其具有能整合文字、影象、影像、聲音及動畫等多種資訊的功能而愈來愈受到歡迎。實踐也證明，資訊科技輔助教學可以產生教與學的最佳效果。
因此，本人首先要不斷參加各種進修與自學，從而更好地輔導老師們在資訊科技方面進行實踐與探索。學校**是學校宣傳、展示自己的視窗，因此本人要更進一步拓寬與加深自身的專業技能，從而更好地維護與建設好學校**，展示學校在新課改方面所取得的成績，同時也響應市局關於網路建設「三個一」的號召。
三、積極投身於課改活動中，提高課堂教學水平。
《資訊科技新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是要讓學生學會利用網路、資訊科技進行自我學習的能力與水平，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。新課標立足面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。滿足不同型別和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康發展。
經過三年的磨練，一定要使自己的資訊科技課堂教學水平再上乙個新台階。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
資訊科技教師三年發展規劃
4 每學期上一節研究課，並做好教學前 後的資料和聽課教師評課資料收集工作，及時做好教學反思工作。5 訂閱專業刊物 中國資訊科技教育 認真研讀。6 研究乙個課題，嘗試發表 第二年目標 1 繼續規範 提高自己的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，提高自身的政治素質。2 拓寬專業領域範圍的發展，進一步提高...
學校資訊科技三年發展規劃
2010 2013 一 指導思想 全面貫徹教育局資訊科技指導精神，以落實基礎教育課程改革為契機，堅持 教育創新 提高質量 加快發展 的主題，更新教育觀念，強化工作管理，深化改革與創新，促進教學質量的發展與提高。二 工作目標 1 改善教學條件，建設現代化的校園網，實現互聯互通資訊共享。2 開展師資培訓...
教師資訊科技能力教育三年發展規劃
教師資訊科技能力教育三年發展規劃和學年培訓計畫 一 培訓意義 在目前的教育改革中，資訊科技與課程整合已經成為最重要的議題，在新課程中明確了資訊科技與課程整合的目標與內容。教育部在 基礎教育課樣改革綱要 試行 中提出 大力推進資訊科技在教學過程中的普遍 應用，促進資訊科技與學科課程的整合，逐步實現教學...