教師結構化面試真題
第一講考情介紹及自我認知1
第二講人際溝通類2
第三講組織管理15
第四講應急應變17
第五講教育教學24
第六講綜合分析37
第一講考情介紹及自我認知
一、什麼是結構化面試
結構化面試也稱標準化面試，是根據所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程式，通過測評人員與應聘者進行語言交流，對應聘者進行評價的標準化過程。
二、結構化面試的一般構成
1、測評要素的載體：題目
2、題目數量：2題
3、考官數量：7‐9名（另有計時員、記分員、監督員）
4、時間限制：題目數*2.5分鐘（一般來說）
三、結構化面試常見題型
1、自我認知2、人際溝通3、組織管理4、應急應變5、綜合分析6、教育教學
四、自我認知類真題及解答
（一）自我認知類題目要展現的內容1、這個崗位是適合我的2、我是適合這個崗位的
（二）自我認知類題目的解題方法自我梳理+職位梳理=二者匹配
（三）答題原則與技巧
1.自我認知與職業匹配——投射性職位需要什麼，我就有什麼
2.虛實相合：用虛詞更要用實詞、準確打擊教師網課程第[2]頁客服**:4006-01-9999多舉例子，用事實、資料說話
3.注意發掘自己的特質：人無我有、人有我優真實可信，情感打動4.注意言語的表達方式（四）【真題解析】
1、有2個名額的優秀教師評選，你會怎麼做？
【思路點撥】此題屬於考察教師職業積極性的問題，面對優秀教師的評選，看考生是否能夠積極爭取，以及如何面對競爭中的壓力和可能的失敗，因此是一道典型的自我認知類的題目。對於此題可從說明意義——闡釋態度——自我梳理——總結提公升的思路進行回答。
（說明意義）開展優秀教師評選能夠加強教師隊伍建設,提高廣大教職工的工作積極性；對於個人，也有利於精進專業水平、增加工作熱忱。
（闡釋態度）遇到有2個名額的優秀教師評選，雖然名額有限，但這也是對自己能力的一次審核。我會本著積極的態度參加評選，客觀全面的展現自己平日裡的工作成績。
（自我梳理）在評選過程中，我會展示自己的專業素質和教學水平。在工作中，我一直秉承著對學生耐心和教學認真的態度、努力提公升自己的教學水平，在過去的教師生涯中，我一直愛崗敬業，勤勤懇懇，上課前備學生備教材，課堂中採用新課改倡導下的新型教學觀，課後及時自我總結。平時積極向老教師請教，交流經驗，和學生以及同事之間建立了融洽的關係。
所以，我相信自己有實力參加優秀教師的評選。
（總結提公升）美國教育家波斯納曾提出過「教師的成長＝經驗＋反思」，通過這次評選，我會對過去的自己及時多方面的總結和提公升。榮譽只能說明過去，不論有沒有評選上，我都會繼續高標準來要求自己，始終以學習者的心態在專業上豐富知識儲備，多向模範教師學習，提公升教研水平，愛工**學生，做一位有愛心，耐心和責任心的好老師。
2、你最喜歡的電視節目是什麼，為什麼?
【思路點撥】對於「你最喜歡的***」都是屬於自我認知類題目中關於價值觀的問題。在回答這一類問題的時候，一定要注意樹立積極向上的價值觀，並且要和教師崗位相結合。這類問題的答題思路一般都可以用是什麼——為什麼——怎麼做來進行解答。
【參***】
（是什麼）我最喜歡的電視節目是最近熱播的《爸爸去哪兒》，這是一檔真人騷親子互動節目。節目將視角對準親子關係，五位明星爸爸跟子女進行親子互動的真人騷。通過明星帶孩子的能力，並向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動。
我喜歡這個節目的原因有很多。
（為什麼）首先，這個節目趣味性高，爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實相處的寫照，孩子們在節目中孩子們天真可愛的表現，會讓我們獲得一種愉悅感。同時節目也讓我們對一些社會現象進行反思，在節目中，我們發現父親相對於母親照顧孩子來說，更加的笨拙。有相關的研究表明嬰幼兒時期以母親的教育為主，小學階段父母的責任各半。
而上了初中以後，母親的影響力下降，父親的影響力變大。如果在兒童成長過程中父教缺失，對兒童心理的和智力的發展都會造成不良影響。
（怎麼做）最重要的一點是，看這個節目可以從中獲得教育孩子的經驗，吸取別人的親子教育的好方法。一般來說可以與孩子互幫互助，並尊重孩子個性，這樣的家長更有利於孩子成長。家長在進行親子教育的時候要特別有耐心的，給孩子說明做事，做人的道理，同時給孩子樹立好的榜樣。
另外在於孩子進行溝通時，應該從孩子的視角看待問題，真正的了解自己孩子的想法。在親子教育中，要善於引導孩子用積極的眼光看待事物，即使是看起來壞的東西，也可以找到它積極的一面。
第二講人際溝通類
一、人際溝通類答題思路
態度——原因——化解——避免
二、溝通維度
領導、同事、學生、家長
三、真題解析
1、家長說你教的不好，怎麼辦？
【思路點撥】此題的矛盾主體面向的是家長，注意在態度上不能急躁，尊重家長，反思自己，心平氣和的解決問題。
（態度）面對家長的如此說法，作為老師，心理難免會有一些難過。但不能因為家長的一些看法，影響到自己的正常教學工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來。如果我是這位老師，我會以此為動力，激勵自己不斷提公升教學水平。
（原因）針對家長的意見，我會先進行乙個自我反思，找出原因。
一、是否確實是因為自己的教學能力不足或者教學方式有問題；
二、是否由於平時與家長缺乏溝通，或者自己的教學方法不被家長所認可，而引起家長對我有一些看法和誤解。
（化解）如果真的是因為我自身教學存在問題，我會主動和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，並不斷提公升自己。比如，在教學能力方面，我會向一些有經驗的老教師請教，請他們提出建議，並虛心學習，不斷改善自身的不足，提高自己的教學水平。在教學方式上，還要針對學生的不同個性，不同知識基礎，採用不同的教學方式，做到因材施教，讓每個學生都能取得收穫和進步。
如果是因為平時與家長缺乏溝通，導致家長對我存在一些看法和誤解，我會耐心的和家長解釋說明情況，請求他們的理解。在以後的工作中我要廣開渠道，加強與家長的溝通，比如通過發簡訊、寫微博、寫日誌等形式，讓他們能及時了解並認同我的教學風格和教學方式。相信有了家長的積極配合，才能取得更好的教育效果。
（避免）事後，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好教學工作，另一方面及時和學生家長進行溝通，保持資訊的及時更新。
2、同事之間出現誤會，你怎麼辦？
【思路點撥】此題的矛盾主體是同事關係，在回答這道題的時候注意對同事的態度也應該是相互尊重，相互理解，在分析原因的時候也要從自己身上找原因。
【參***】
態度）輕鬆和諧的工作環境有利於同事之間的團結協作，有利於工作效率的提高，有利於增強本單位的凝聚力和向心力。如果我在工作中和同事發生了誤會，我會本著相互尊重、相互理解的原則，採取以下方式來消除我們之間的誤會。
（原因、化解）首先，我會先從自己身上找原因，如果是因為我工作中太自我，不能聽取同事的合理建議和意見，我會積極調整自己的心態，有事情多與同事商量，發揚民主。如果是我工作方法不妥當，我會改正我的工作作風，如果是我平時溝通不講究方式方法而造成了誤會，我會更加注意自己的溝通技巧。
其次，如果是我和同事對工作的認識不一致而導致誤會，我會及時和同事進行溝通，我想我們都是希望把工作做好，我們的目標是共同的，只是工作的途徑不一致，所以我想經過我們的及時溝通，大家都可以了解對方的想法和工作思路，彼此取長補短，我們不僅能消除誤會，而且會把工作做得更好。
再次，我平時會經常和同事交流我們的工作，防止誤會發生，同時多參加單位集體性活動，增進和同事之間的私人感情。在平時的工作學習中相互幫助，共同進步。
（避免）總之，和同事之間產生誤會並不可怕，只要我們能夠積極溝通，互相理解，與同事真誠對待，主動溝通，我想誤會一定能夠化解。
3、有乙個教師進修的機會，校領導把它給了另一名優秀的老師，你怎麼看？
【思路點撥】這個題目涉及到的矛盾主體主要是校領導，對待領導的態度一定要尊重，要相信領導的安排。另外對於那個獲得進修機會的老師也要心態平和，並且向優秀老師學習。
【參***】
（態度）在工作中，這樣的事情時有發生，首先，要擺正心態，客觀對待。要相信校領導
做出這樣的安排，肯定有他的考慮，對領導的安排要給予理解並且充分相信領導安排的合理性。
（原因、化解）其次，我也要進行反思，校領導把這次機會給了另一名教師，首先可能是因為領導出於全盤考慮，認為這次機會比較適合這位老師，更能促進他個人的成長，同時也能在我們學校能起到更好的榜樣效應。如果是這個原因，我雖然沒有機會參與這次機會，我可以向領導建議，希望這位老師能給我們做一次進修報告會，把這次進修的精髓傳達給更多的老師，讓更多的老師獲得提成和成長。
其次，可能是這位老師確確實實有自身的優勢，我更應該看到老師背後的努力和付出，應以此為動力，激勵自己不斷向此老師學習，以此為榜樣，不斷提公升自己的專業水平和教學技能。
結構化面試真題
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三 真題分析例1 假如你是奧運志願者，現有 9種素質，請根據其重要性，每個人選擇五項進行討論。1 愛國主義精神 2 團隊精神 3 奉獻精神 4 了解外國人的風俗禮儀 5 外語交流技巧 6 體育常識 7 應變能力 8 有責任心 9 社會責任感 答題要求 1 小組展開討論，得出一致意見，選派一名代表總結...
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