自我認知類
1教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片淨土，你為什麼選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼？你覺得做教師的偉大之處在**？
【參***】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰的行業，這裡有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。
儘管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。
其次，我在大學期間系統的學習了教育理論知識和所報考職業的專業知識，具有一定的教育教學基礎。如果我有幸能通過面試，那麼我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業，在工作崗位上發光發熱，為國家教育事業增添一片瓦。
2、你最尊敬的教育家是誰，為什麼？
【參***】：我崇拜的教育家很多，在這裡我想想說說陶行知先生。陶行知先生被稱為中國最偉大的人民教育家。
郭沫若曾經說過：兩千年前孔仲尼，兩千年後陶行知。都充分表明了陶行知先生對國教育界所做出的偉大貢獻。
我之所以崇拜陶行知，就在於他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經倡導「六大解放」這一民主的教學方法。也就是「解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間」。
我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。
3、你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有哪些？
我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：
《陶行知文集》——「沒有愛，就沒有教育」，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為「愛人」，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
魏書生的《 班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。
我國的特級語文教師李鎮西的許多著作都比較關注。比如《聽李鎮西老師講課》《做最優秀的老師》可以說這些書籍一直滋養著我成為教師的理想，也讓我們明白成為乙個優秀的教師是任重而道遠的，需要努力也需要足夠的智慧型。比如他在的師生共享式的課堂，真正做到了以學生為本，但是這需要教師有很強的引導與駕馭課堂的能力。
另外李鎮西老師的課堂也讓我見識到了豐富多彩耳目一新的教學方式。除了教學以外，***也從一直以愛心教育學生，把塑造學生的人格作為教育工作的重中之重，比如他堅持以各種方式找學生談心，外出旅遊總會給學生寫信，這些教育的細節都很令我感動，而一直激勵著我去追求理想的還有***對於教育的熱愛，我一直記得***做校長的時候給老師們說的一句話，希望老師們不管多長時間過去之後，你們都不要忘記第一天參加工作時的熱情和純真。我也希望能夠在這個講台上一直堅守著今天我所擁有的這份對教育的熱忱。
4、「失敗」的本意是什麼？你認為你最失敗的事什麼？
【參***】：「失敗」就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。
而最失敗的事莫過於喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：乙個人失敗的最大原因，就是對於自己的能力永遠不敢充分的信任；甚至自己認為必將失敗無疑。
我最失敗的事就是在高考時有一道數學題，我看了看覺得很難，我肯定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了其他題上面。考完之後，我回到家仔細思考了那道題，也試著解答，結果那道題目並不如我想象的那麼複雜，當時我後悔及了，如果我能更自信一點，這件事卻給了我乙個教訓，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。
5、如何組織與培養班集體？
【參***】：班主任對組織和培養班集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：
第一、提出共同的奮鬥目標。可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利於達到凝聚集體的目的。
第二、選擇和培養班幹部。要把全班學生組織起來，班主任應該善於發現和培養積極分子，挑選和培養班幹部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。
第三、培養正確的集體**和優良的班風，正確的集體**和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有薰陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。
第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利於學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。
第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。
以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活採用一些別的方法。
6、談論自己對教師職業的看法?
【參***】首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。
其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高；
第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕有活力的心；
第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習；
第五，教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。
7、你認為乙個優秀的教師應該具備哪些素質？
做乙個老師所要具有的基本素質，溫家寶總理給我們做了最好的解答：
一要充滿愛心，忠誠事業。當一名教師首先應該是乙個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當**生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
二要努力鑽研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
廣大教師要衝上科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善於學習和重視學習的楷模。要如飢似渴的學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。
三要以身作則、行為世範。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。
教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風範教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
8、你的座右銘是什麼？
9、遇到挫折你會怎麼做？
【參***】：1 辨證唯物主義告訴我們，事物的發展都是前進性和曲折性的統一，雖然道路是曲折的，但發展的前途是光明的。眾所周知，著名的發明家愛迪生，在經歷了六千餘次的挫折和失敗後，把燈絲的壽命延長了1000小時。
因此，不經歷風雨，怎麼見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗，經歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要迴避；
2 其次要對挫折的原因進行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然後對症下藥，用正確的方法解決它；
3 同時調整心態，必要時改變一下工作方法，使當前工作得以正常開展。
10、將要走上講台的你，自我感覺對於教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什麼？
【參***】優勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學專業知識、教育教學理論知識；
其次，專業實習過程中我積累了教學實踐經驗；
第三，具備了一定的科研與創新能力，教學實踐中敢於突破常規。
不足：由於我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會給學生不嚴肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調動學生學習積極性，即使不嚴肅也可以通過和學生和諧的相處來彌補這個缺點。
在以後的工作中我會不斷的反思自己在教育教學中的不足，並且努力改進，是自己更好的發揮自己所長，為我國的教育事業增磚添瓦。
11. 你不喜歡什麼樣的學生？
【參***】每個學生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現自己的人生價值。
只要老師耐心引導，善於發現，都會發現每個學生的閃光點和可愛之處，所以並沒有什麼不喜歡的學生。
12. 教師這個職業有發展前途嗎？
【參***】教師是一門很崇高和神聖的職業，當然是非常有前途的。並不是每個人都能當老師的！即便是師範學院的畢業生，也並不一定就具備了當老師的資格的！
當老師並不簡單地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那裡更多地是學習對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。
13、你認為，當好乙個班主任需要具備哪些素質？
【參***】我認為，班主任素養可以概括為以下幾個方面：
（1）具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業，熱愛學生，教書育人，為人師表，終身學習；
（2）豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識，崗位專業知識，科學文化知識；
（3）較強的能力素質。包括：科研能力，創新能力，組織管理能力，協調能力，自我調控能力
此外，還包括：了解和研究學生的能力，自主學習能力，轉化後進生能力，組織班集體活動能力等。
14、學生心目中的好班主任形象有那些？- c」 o+ h* g7 f/ j」 z
當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心並懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。, z4 u# t0 |: h; m& d; m
8 y& v: g; g; v 有愛心的班主任應當是乙個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什麼好生和差生之分。
他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。
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