2023年8月5日至9日，我及其有幸參加了由縣教育局組織的為期五天的二年級下冊數學教材培訓課程，通過這次教材培訓學習，經過對教材的疏理，使我對教材的整體安排、教材變動和教材內容有了新的認識，澄清了我對數學問題的一些模糊認識。
現具體談一下個人體會：
一、教材內容的變動情況
1.降低了難度。
主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學複式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理資料的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2.完善結構體系。
主要體現在第
五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將「有餘數的除法」這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出「有餘數的除法」和「表內除法」的聯絡。
二、教學內容
這一冊教材包括：資料收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有餘數的除法，數學實踐活動小小設計師，萬以內數的認識，克和千克，數學廣角——推理，總複習。
三、教學重點
本冊的教學重點是：表內除法，混合運算，有餘數的除法，萬以內數的認識，克和千克。
四、對每一單元的具體內容及解決方法有了更清晰的認識
（一）第一單元：資料收集整理
本單元分4課時，主要內容有：資料的收集方法、記錄方法及統計表。例1中收集資料可以用調查的方法，蘊含了抽樣的數學思想；記錄資料可以用畫正字的方法；要能分析資料統計表，並根據統計表回答一下簡單的問題；
（二）第二單元：表內除法（一）
本單元的主要內容有：平均分、除法的含義、除法算式各部分的名稱及用2～6的乘法口訣求商，讓學生體會除法運算的意義。教學時要借助教材設計，結合學生的實際生活，向學生提供充分的實踐活動機會，使學生在具體的情境中認識「平均分」，了解「每份同樣多」的生活例項，通過直觀操作展示了除法在應用時的兩種實際操作的方法，使學生理解除法的含義，緊密聯絡學生的生活經驗，為學生創設解決問題的情境，在用2～6的乘法口訣求商時，要明確平均分可以用除法表示。
（三）第三單元：圖形的運動（一）
本單元包括三部分內容：認識軸對稱、平移和旋轉、剪一剪等。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎，對於幫助學生建立空間觀念，培養學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。
教學時，應該充分利用學生已有的生活經驗，運用實物，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用。
（四）第四單元：表內除法（二）
表內除法（二）是在學習用2～6的乘法口訣求商的基礎上，繼續學習用7～9的乘法口訣求商。首先是對錶內除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學習「多位數除以一位數」的除法做好知識儲備。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍複雜的涉及乘、除運算的實際問題。
（五）第五單元混合運算
本單元學習簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在教學過程中結合具體情境，體驗運算順序規定的合理性，幫助學生理解應該先算什麼，再算什麼。解決問題主要是將兩步計算的應用題，轉化成混合運算的應用題，運用括號，能使列出的綜合算式與實際問題中的數量關係相一致，
（六）第六單元有餘數的除法
教學內容包括體會餘數的含義及利用有餘數的除法解決問題兩大部分內容。教學時要注重聯絡學生已有的知識和經驗，結合具體情境，選擇數目小，學生熟悉的事物作為例題，配以實物圖，讓學生理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法。
（七）第七單元萬以內數的認識
本單元分14個課時進行，主要包括認識萬以內的數，口算加減法，解決問題。在教學時先認識千以內的數、在認識萬以內的數，不僅要會數數、還要了解其組成及讀、寫法。在大數比較大小時，要注意根據數字不同選擇不同的方法。
（八）第八單元克和千克
它的主要內容有：認識克和千克、解決問題。克與千克是比較抽象的知識，教學時，需要依靠學生的體驗去感知知識，為了便於學生理解，可以引導學生通過多種實際操作活動進行感知。
「解決問題」則注重對學生估算能力的培養，增加學生對克和千克的感性認識並聯絡實際，使學生初步體驗克和千克在生活中的應用。
（九）第九單元數學廣角——推理
本單元內容包括猜一猜和找規律。簡單推理過程和找規律的思想方法不僅應用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本單元主要是通過學生日常生活中最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段感受簡單的推理過程和探索圖形的排列規律，向學生滲透數學思想方法，並初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識及列組合的數學方法。
五、通過模擬課堂獲得的體會
在集中培訓的最後三天，專家讓每位老師都進行了一次模擬課堂教學的活動，通過這次活動，我認識了什麼叫模擬課堂，也知道了模擬課堂的重要性。
整個過程所應注意的有：匯入技巧，重難點及詳略的把握，各知識點間的過渡，板書內容及字型大小，課堂小結，教師的語言、語速、語氣及語調等。模擬教學主要考查的是教育者的基本教學素質，比較看重教學基本功。
應盡量展示自己的教學素養和駕馭課堂的能力，不管即時教案是好是壞，都要在模擬教學中充分表現出自信與激情.
總之，通過本次培訓我不管是從教材的把握，還是對情境的創設等方面都有提高，收穫很大。在以後的教學過程中，我要學習培訓精神，不斷提高自己的教學水平。
二年級數學教材培訓心得體會
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