二年級數學上冊教材培訓總結

2013年9月18日有幸參加了二年級數學上冊教材培訓，在學習過程中有了新的認識和理解。深刻明白了備課要體現新課標理念，注重落實知識技能、數學思考、問題解決、情感態度等目標。

正確把握教材的內在聯絡。

安排教學內容要把握教材的編排體系，明確編排意圖；既要注意溝通學生已有知識與新知識的聯絡，又要溝通同一知識領域的知識之間的縱向聯絡，形成符合學生認知水平的、具有結構化和開放性的教學內容體系。

創造性地使用數學教材。

要充分用好教材已有的課程資源，暨要充分發揮這些內容的育人功能，提高教學效率，又要結合學生的實際情況對教材上的課程資源進行適當調整和補充，將可用的教學資源進行有效的整合，使教學內容更加貼近學生的生活實際，更加有利於學生對數學的理解。

精心選擇設計練習。

根據教材編制的各類題型的要求，進行篩查分析，設計與新課相仿的基本題，加深理解的變式題，概括提高的綜合題，思維訓練的思考題。體現練習層次性、趣味性和開放性，注重練習的實效性。

注重從生活中提煉數學問題。

教師在教學時，無論是利用教材上的題材，還是補充、自選的教學題材，都應體現教學內容密切聯絡生活的基本理念，努力把生活中的實際問題變為數學研究的物件，激發學生的學習興趣，從而加深學生對數學的理解，體驗到數學的價值。

還要備學生

教學預設應針對學生的實際。要認真分析學生的數學認知基礎，準確把握學生的學習起點；要了解本班學生數學發展水平的個體差異；分析學生的思維習慣。

備教學方法。

教學方法的選擇，要有利於知識的遷移和學生學習興趣的激發，充分調動學生的積極性和主動性，有利於學生由學會向會學轉變，有利於突出重點，突破難點，有利於教學資訊的及時反饋，有利於教學目標的落實。