韓明剛通過這次教材培訓學習，經過對教材的疏理，讓我對二年級教材有了更深刻的認識，我從教材的整體安排、教學目標、教材說明、例題編排意圖及課後練習等幾方面和各位教師進行了討論交流，澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今後如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用。現具體談一下個人體會：
一、對教材的編排有了新的認識
教材以新課標為依據，關注學生的經驗和興趣，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入，使抽象的數學密切聯絡實際，教材**並茂，新穎活潑。本冊教材中呈現出內容豐富，結構寬闊的特點。通過和老師們的交流，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學目標有了更加系統的理解。
二、對教師的作用有了新的定位
教師的作用應該是如何去組織課堂教學，充分發揮新教材的優勢，進一步突出學生學習的主體性，培養其創新精神和實踐能力。作為教師，總是想在最短的時間內，灌給學生最多的知識。學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。
在學習過程中，學生不是被動地接收資訊，而是以原有的知識經驗為基礎，主動地建構知識的意義。在教學中，教師只是乙個組織者和引導者，學習的效果最終取決於學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考。
在實施素質教育的今天，這就要求我們每一位教師要放下架子，擺正位置，摒棄「我只有教你才會」的思想和牽著學生走的教學路子，使學生能自主地學習，有不懂的問題時能夠暢所欲言，進行師生交流和生生交流，只有在這種氛圍中，學生才能發揮自己的聰明才智。當提出問題之後，要給學生一定的思考時間，這樣才能做到真正意義上的**，而不是形式上的。
三、明確了教學的目標
由於本冊教材的重點是以計算為主的
一、二、四、五、七單元，教師在低年級計算教學中，要想方設法優化課堂結構，激發學生學習興趣，設計形式多樣的練習題，使學生對數學學習產生一種特殊感情，由厭學變為樂學，這樣才能提高計算的準確性，發展能力！
本冊教材中，除法的教學都為學生創設了富有情趣的情境，激發了學生的好奇心和強烈的求知慾望，使學生在良好的心態下開始了新課的學習。
對於教材中計算教學採用合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的觀察能力、實驗能力、推理能力的提高。小組內可以由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛鍊，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。
總之，通過本次培訓我不管是從教材的把握，還是從如何提高學生的興趣等方面都有提高，收穫很大。愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師。
」在以後的教學過程中，我著手培養學生興趣，充分利用好文字，使學生對數學學習產生濃厚的興趣。
二年級數學教材培訓心得體會
2014年8月5日至9日，我及其有幸參加了由縣教育局組織的為期五天的二年級下冊數學教材培訓課程，通過這次教材培訓學習，經過對教材的疏理，使我對教材的整體安排 教材變動和教材內容有了新的認識，澄清了我對數學問題的一些模糊認識。現具體談一下個人體會 一 教材內容的變動情況 1.降低了難度。主要體現在第一...
一二年級數學教材培訓心得體會
我在臨河金川學校參加了巴彥淖爾市義務教育階段人教版新課標教材的培訓，通過這次教材培訓學習，讓我對二年級教材有了更深刻的認識。老師從教材的整體安排 教學目標 教材說明 例題編排意圖及課後練習等幾方面進行了講解，澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今後如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化...
二年級數學新教材培訓心得體會
2月26日上午我在天津市直營小學參加了二年級數學新教材培訓，聆聽了王德鵬老師對 二年級下冊數學 的解讀和介紹。通過本次培訓學習，經過對教材的疏理，讓我對二年級教材有了更深刻的認識，本次學習不僅澄清了我對一些數學問題的模糊認識，而且對我今後如何解決一些教學上的問題起到了很大的幫助作用，實現數學課堂有效...