教導處德育主任競聘演講稿

2021-03-03 23:43:22 字數 3796 閱讀 8663

二、自身的優勢

1.我認為自己具備擔任副主任的素質。

我平時比較關心社會生活中的大事,對國家的大政方針有一定的了解,有較高的思想政治覺悟。有吃苦耐勞、默默無聞的敬業精神。13年班主任工作積澱下深厚的工作底蘊。

雖然一直是滿負荷前行,我愛崗敬業,工作踏踏實實,兢兢業業,一絲不苟,無論領導分配怎樣的任務,從不叫苦叫累,更不怨天尤人,幹一行,愛一行,工作中努力追求「沒有最好,只有更好的」的最高境界。這種永無止境的追求意識,讓我不斷成長成熟。我虛心好學,思想活躍,樂觀豁達,接受新事物比較快,勇於實踐,具有開拓進取的創新精神;我朝氣蓬勃,精力旺盛,工作熱情高、幹勁足,具有高昂鬥志;我嚴於律己、誠實待人,尊敬領導,團結同志,得到了領導和同事的肯定。

2.我認為自己具備擔任副主任的能力。

15年的教育生涯,培養了我求真務實的工作作風,養成了我遇事不含糊,辦事不拖拉的工作習慣,造就了我率真,執著,堅忍,認真的工作品質。十多年各種層次的班主任工作,備課組,教研組,年級組工作,我積累了豐富的協調、管理經驗,提公升了自己的管理能力,痛並快樂著。

三、職責的認識:

德育主任校長直接領導下的學校德育工作與德育管理的具體負責人,具體的說來很多很多,我不想一一贅復,在我看來,主要是執行力、服務力、謀劃力、創造力。執行力是一切工作成功的出發點,用曹校長的話說就是規定動作不走樣,自選動作有_高度。態度決定高度,細節決定成敗,贏在執行。

服務力就是服務教師服務學生的能力,作為教導副主任必須始終明確這一點並以服務為工作的出發點。謀劃力志在挖掘教師潛力,滿足教師自身不斷發展的需求,防止功成名就的名師停滯不前,使之成為教育教學的中流砥柱。創造力是教導處工作的生命力,面對教育教學改革的新形勢,只有富有創造力才能與我們老師一起開拓新的教學思路,改革教學模式,創造美好的未來。

(1、協助校長制訂、實施學校德育工作計畫,檢查總結學校的思想政治工作,當好校長與主任的助手和參謀。

2、在校長領導下,加強德育隊伍建設和德育科研,根據學校發展的不同階段,領導有關教師完成相應的德育研究專案。

3、積極維護學校正常教學管理和教學秩序,做到工作不離位,職權不越位。並定期召開班主任例會等有關會議,向各年級主任、班主任提出德育工作重點和有關建議,上傳下達,相互交流,解決年級、班級工作中存在的實際問題。

4、直接負責對班主任、年級組長工作的布置、檢查、考評,實施班主任考評獎勵制度。負責對班主任工作的評估考核,組織班主任學習理論知識,評選和推薦「先進班主任」,不斷加強班主任隊伍建設。

5、具體組織和實施學校日常德育工作,指導年級、班級結合學校實際和學生特點,合理安排活動日程,積極開展各種教育活動,有計畫地組織校級學生春秋遊等大型活動。組織好每兩周一次校班會,做到有計畫、有內容、有檢查、有總結。

6、完善、實施各項教育制度。有效實施常規管理和行為規範訓練,使之制度化、規範化;培養靜淨禮序合格的鑑開學生。

7、對學生進行心理健康、抗挫折能力、珍愛生命及青春期安全教育,努力提高學生的心理健康水平,教育學生學會保護自己,學會對突發事件的應對解決方法,有效提高學生的安全自護意識。

8、定期開展評選三好學生、優秀學生幹部、校園十佳中學生、先進班集體等評優活動。

9、做好重大偶發事件和嚴重違紀學生的教育處理工作。

10、平時注意收集德育資料,科學分析、整理,合理歸檔,以備檢查。

11、完成校長交辦的其他工作。)

四、工作的設想:

1、認真:認真履行崗位職責,當好助手和參謀,認真貫徹學校領導班子的工作意圖,做好輔助教學常規工作。

2、推動:積極協助校長、主任,在我校教師素質高和教學水平高的基礎上,推動青年教師日臻成熟。

3、深入:深入各班班會課,掌握班會教育動態,及時總結,樹典型、評先進、推先進。深入教師中,了解教育教學情況,誠懇聽取教師建議,幫助改進教育方法,提高全員育人效果。

深入學生中間,了解學生的為人,為學情況,加強師生溝通,提高育人品味。

4、繼承:繼承劉琳主任副班主任在崗培訓制度。突出骨幹班主任作用的發揮與輔射作用,開展結對子活動。

經營年輕班主任可任職隊伍,致力於後備力量的培訓與考核。善始善終,為領導分憂解難。切實爭取班主任福利,設計班主任活動,並使之成為例會一樣的制度。

滿足班主任個人發展需求,爭取更多外出學習提公升的機會。

5、創新:介紹德育教育新理論、新經驗,著手建立班主任電子檔案庫,為班主任評職,評優,以及班主任年限補貼提供資料。德育管理進入電子化。

爭取其他部門的合作,每學年組織一次學校德育工作研討會和校際公開主題班會的評審,並一年出版一本德育文集。提高班主任管理高度,就是提公升辦學品味。使鑑開教學再上新台階。

(五、工作措施:

1、以年級文化為依託,進行養成教育;

強調年級組作用的發揮,工作的開展以年級文化為依託,做到組內策劃,組內管理,組內實施,組內評價。學校每學期制定總目標,將目標的具體實施過程、方法等下放給各年級,各年級組根據學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況,確定該年級本學期的養成教育目標,各班可根據本班實際情況增加分目標,並相應地開展年級、班級活動。每學期開學初,將學校教育目標通知家長:

孩子在這一年齡段應該養成的好習慣有哪些,學校將如何重點培養,家長應怎樣配合。這樣一來,學校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標努力,到了學年末,各年級經過考查測試(觀察法、問卷法、座談法等),確定孩子們是否達到培養目標,並告知家長。在這一過程中,各年級組要開展相應的活動,並且利用校刊、家委會等方式與家長溝通,建立相互的聯絡,確保在培養孩子的目標上達到統一,方法上達到一致。

2、以特色活動為載體,印下孩子成長足跡;

活動不求轟轟烈烈,但求潤物細無聲。針對孩子不懂關愛他人的缺點,開展了「感恩教育」主題系列班會活動,讓孩子們由先學會愛父母,過度到愛他人、愛集體。每乙個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點,共性問題比較明顯,如果以年級為單位,針對「培養好習慣」開展相應的特色活動,一來老師們能集中智慧型,將活動設計得有聲有色,二來特色活動的開展,會更具針對性、實效性。

所以,在今後兩年內,各年級將有針對性地挖掘本年級學生的共性問題,設計相應的特色活動,將培養學生良好習慣的目標落到實處。通過活動,讓學校的教育成果真正成為孩子的精神文化,滲透到他們的內心世界,指導他們的思想和行為。

此後,每乙個年級根據孩子的特點,將這一特色活動不斷修改、完善,使「培養好習慣」的教育針對性更強,效果更好。

3、以德育積分考核為輔助,加強學生人品監控;

現使用的《中學生守則》規定比較籠統,評價內容與實際有一定差距,有**價的意義不強。開展德育之星評比,我們制定操行管理條例,使之與學校教育活動一一對應,每學期,學校制定養成教育的總目標,使學校各類工作有主線;將具體評價內容下放到各年級組,以突出學生年齡特點的不同;在年級組目標的基礎上,各班可根據本班實際情況新增相應的評價內容,使評價落到實處。家長會與家長反饋,達到家校聯絡手冊的效果。

4、全程全員全方位參與,為學生健康成長負責。

學校的各項工作(教育、教學、體育衛生等各項工作)均圍繞著「培養好習慣」開展,千條線萬條線,最後擰成一股線,這樣的工作主線,充分體現了學校辦學目標中的「易從易行,學校和諧」的內容,各項工作目標明確,每一位教師都參與其中,真正做到全員德育,全員管理.)

各位領導,各位老師,以上是我的工作舉措,更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任,我將繼續發揚我的優點,克服我的不足,不負眾望,不辱使命,做到「以為爭位,以位促為」。協助校長與主任和全體教師一道,把我校的教育教學工作推向新的高度,為我校教育事業的發展做出新的貢獻。

如果不被聘任,我依然會以飽滿的熱情,感恩的心情服務學校,服務家長,服務老師。畢竟鑑開培育了我,領導們,同仁們,現高三我的娘家人,現高一我堅強的後盾,現高二我曾經的事業夥伴們,初中各位熟悉不熟悉我的朋友們,你們目睹了我的青澀,你們見證了我的成長,我向你們微笑,你們投我一票,讓我以草根的身份,成就平民的夢想。我為鑑開獻青春,獻完青春獻終身,獻完終身獻子孫。

以上只是我的一點兒個人粗淺見解,有不當之處,望各位領導和老師批評指教,最後我想代表今天參加竟聘的教師對各位領導的辛苦工作表示感謝,謝謝大家!

最後,祝願我們鑑開的明天會更好!謝謝大家

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