尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
我校實行中層幹部競聘上崗，我作為一名年輕教師，本著鍛鍊、提高的目的，參與了這次活動，走上了競聘的舞台，因為參與的過程本身也是一種鍛鍊，參與的經歷本身也是一種財富的積累。本人競爭的職位是教導處主任。希望通過競聘進一步提高自己的能力。
作為一名校長，首先應該明確自己的職責， 教導處主任是乙個學校的領導人和學校形象，領導和團結全體工作人員，全面貫徹黨的教育方針，負責學校教育、教學等方面的經常組織管理工作，具體的來說很多很多，每個教導處都有張貼，在我看來，主要有：
一、做好校長的本職，貫徹教育方針，完成教學任務，制定和組織實施學校的教育、教學工和計畫，考核制度等，經常進行檢查，定期進行總結。還有做好教師和有關職工的思想政治工作等。
二、處理日常教務行政工作，組織學生入學，做好師生考勤考績，組織學生考試，督促閱卷，指導質量分析；進行排課、管理好學生的學籍等，還有做好資料的蒐集與整理工作。
三、組織、管理教育教學工作。全面了解教師的思想狀況、業務專長和教學水平。與各部門合作選配教研組長。
審查教研組的工作計畫和教師的教學計畫。檢查教師備課及教學情況、組織觀摩教學，通過聽課，參加教研組織活動，檢查學生作業、分析試卷以及召開學生座談會等途徑，了解和掌握教學情況。組織教師的文化和業務進修等等。
一所好的學校，好的管理理念必不可少，作為校長，立足的實際，我個人覺的，要樹立以下的管理理念：一是課堂教學是學校工作的中心環節。。二是教學秩序、教學常規是教學質量的保證，三是教育觀念要不斷更新。
教育管理觀念主要有：以人為本、以農為本、均衡發展、知識管理 。以人為本就是要以教師、學生為本，從制度到活動組織，再到評價體系，一一顯現。
以農為本的現代教育管理理念的基本內容包括：一是學校的階段性培養目標主要不是向高一級學校輸送「高材生」，而是造就熱愛農村、熱愛農業的「新型農民」；二是課程管理不是以主科為中心，而是文化課與活動課並重，強化勞動技術教育，讓勞動技術教育由一般性課程躍公升為特色性課程，成為國家農村教育政策實施的突破口，展現其朝氣蓬勃、活力無窮的真面目，走出當前不利的學科歧視困難；雖然我們小學能做的很少，但是我們可以樹立這樣的理念，我們椏小校本課程的研究就是乙個很好的證明。三是均衡發展，我理解的並非城鄉的均衡，那我們無能為力，但我們可以做到學校內部的均衡發展，教師均衡發展，避免骨幹流失的人才欠缺；學科均衡發展；學生均衡發展首先要合理分班，另外學生本身的科目要均衡；知識管理就是對存在於組織中的知識與技能進行有效地捕捉，以使這些知識和技能分布到能夠幫助組織實現效益的任何地方的過程。
知識管理注重學校的知識創新和知識文化的建設，強調培育和促進教師的成長，從而使學校獲得一種可持續發展的優勢。知識管理就是要形成「創新-----共享------共同發展」的有序過程。
基於以上的理念，我的教育管理措施主要有：
一、建立詳細的各類管理制度，從師德考核到教科研活動安排，再到考勤等，力爭做到有章可循，有則可守，同時體現以人為本的理念。
二、結合中心校的競聘，做好教師的競聘上崗工作，同時合理分班，減少差異，做到量才使用，發揮教師的能動性。進一步營造公平競爭的教學、發展機制堅持穩定和適當調整優秀學生、後進學生的原則，進行科學合理分班；今後教師執教鎮級及其以上公開課、評優課，除上級指名外，一般都要遵循「自願申報——說課——推薦上報」的程式，以確保教師公平競爭的機會。
三、多種形式組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論，進一步提高我校教師的理論水平和科研水平。可以結合學校的教研活動、多種形式的說課、賽課活動、看教學錄象、外出聽課、聽講座等形式。適當的時候，也要組織中老年教師上實施新課程的研究課、示範課，進一步總結中老年教師課改的經驗。
四、加強課題研究和教育教學反思的力度。學校鼓勵教師以研究課題為先導，進行教學研究，科研興教，科研興校。
以上就是我對工作的一點看法，如有不妥之處，請指正。謝謝大家！
教導處主任競聘演講稿
2013年7.15 大家好，現在我既緊張又激動，我是乙個普通的一線教師，能有機會來這裡參加競聘中層領導，真的是感謝學校為我提供了這樣展示自我的機會。我認真想過，我們學校有那麼多老師都有當主任或者組長的經驗，我只當過班主任，我憑什麼來競聘？那就是我希望我們學校越辦越好，我要為學校的發展獻計獻策。我競聘...
幼兒園教導處主任競聘演講稿
尊敬的各位領導 同志們，你們好！首先感謝組織上給我這樣一次機會參加競爭上崗。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗 學習和鍛鍊。下面我就把自己競爭教導處主任的一些想法，向各位領導和同志們匯報一下。對於我來說，作為一名女性，已走過了 年的人生歷程，說不上年輕了。在競爭激烈 機遇與挑戰...
競聘學校教導主任演講稿
尊敬的張書記 楊校長，親愛的老師們 大家好 首先感謝各位領導為我提供了這樣乙個展示自我的平台。從教14年來，我擔任過小學語文教師 數學教師 小學教研組長 班主任 教過體育 美術 也教過2年中學化學，最後我選擇了教小學，xx年選調入青園。當時的那份激情至今還在心中不停的迴盪。在青園走過的三年，正是因為...