2023年6月15日晚6點，期待已久的模擬法庭終於在法學院的模擬法庭莊嚴**。雖然本人沒有入選參選出庭的人員，稍許有些遺憾，但對於這場由本班同學精心準備飾演的庭審還是充滿幻想和期待的！懷著無比激動的心情，我早早地來到了模擬法庭的現場。
發現參演人員正在緊張地做最後的排練。法官、原告、被告、辯護律師、法警等都與法院正式**無二樣。為了這次**，我知道他們付出了很多，看到他們忙碌的背影，我內心頓感敬畏。
本次**主要審理的是關於2023年1月3日上海市浦東新區泥城鎮居民馬漢橋、胡民、、量刑及刑事附帶民事部分的賠償問題的認定。「現在**，宣布法庭紀律」，隨著「書記員」的話音落下，模擬庭審拉下帷幕了。在書記員宣讀完法庭規則後，公訴人、辯護人及審判人員入場。
本次模擬案件爭議的焦點系被告人是故意傷害罪還是搶劫罪，罪名的認定直接關係著被告人的實際量刑問題。檢察院首先宣讀了公訴書，指控被告為搶劫罪，書證、物證、證人等種證據雖相互印證，且證明事實清楚，但無法充分證實被告人搶劫罪的主客觀要件。審判人員在綜合了被告辯護人的定罪意見後，宣布了最後的故意傷害罪。
庭審繼續進行著，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請法庭調查公訴人當庭出示證據並質證，到法庭辯**訴人收錶公訴意見，辯護人收錶辯護意見，被告人的最後陳述，再到結合本案，發表看法和宣判，現場氣氛緊張激烈，案件陳述環環相扣，雙方辯護依理據爭，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場面、那樣的氣勢叫人覺著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境於一場庭審中。
整個過程既嚴肅緊張，又輕鬆活躍。同學們也為為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學們自己演繹的一段，它並不是真實現實的，它也不是專業嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，均誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態度，其他**的同學也非常細緻，謹慎的聽取他們的對話，言行，並不時提出意見、建議。而後，在案件的審理走到盡頭、審判結果就要公布時，我們可愛的女審判長在宣告宣判的時候，竟然忘記了全場起立。
這可能也是整場最大的乙個漏洞。大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的範圍，各種角色，被同學們表演得活為活現，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。
通過這次**，我初步掌握了庭審的基本過程，了解了訴訟中各個角色的權利和義務，知道了作為乙個學法律的同學所需要具備的知識和技能等。但庭審過後，我同時產生了一些疑慮，一是馬漢橋、胡民、劉林為共同犯罪，馬屬於主犯，其他二人為從犯。在我認為，主犯和從犯的罪名應該是一樣的，為什麼最後定罪的時候，承認他們的從犯身份，卻分別定了不同的罪名。
主犯為故意傷害罪，從犯卻為尋釁滋事罪？這一點是我最不能理解的。另外，在審判長宣判了三個被告人的定罪後問了三被告的辯護人對定罪是否有異議。
當然，本庭中辯護人的回答是沒有，那萬一辯護人說有異議的話，那審判活動要怎樣進行呢？
我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好，不僅將我們在課本上所學的知識運用到現實中，也有機的將兩者合二為一，相輔相承，更加有利於我們對課本知識的掌握，有利於一些難點、要點的加深印象，消化吸收，從而也鍛鍊了我們語言組織、表達能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強自我意識，發揮各人特長。通過這次模擬，我也覺得本來枯燥無味的課本內容變得有趣、生動起來，正如別人說：
「死讀書、讀死書」是沒有用的。就應該把課本知識利用實踐的機會相結合，這樣學習起來，才會輕鬆、易懂，事半功倍，自然也會對法律專業產生濃厚的興趣。
模擬法庭觀後感
2015年12月30日上午，我班積極參加組織的學生模擬法庭活動在學校順利舉行。雖然本人不是參加出庭的人員，稍許有些遺憾，但對於這場由本班同學精心準備飾演的庭審還是充滿積極性的！法官 原告 被告 辯護律師 法警等都與法院正式 無二樣。為了這次 我知道他們付出了很多，犧牲了很多課餘時間，看到他們忙碌的背...
模擬法庭觀後感
首先這個名字就有些不準確，初次聽到還以為是學生自己編排的法庭審判，但去了才知道是真實的現場審判，所以我覺得這個名字沒有清楚的表達出它實際的內涵，其次是缺乏吸引力，雖然現代社會是乙個吸引力競爭的時代，雖然花俏的字眼會被認為是庸俗，但如果它能準確表意，又能激起人們的興趣，那又何樂而不為呢？所以我覺得名字...
模擬法庭觀後感
這學期開設了模擬法庭這門課，金州杯第四屆全國大學生模擬法庭競賽選拔賽在我們學校舉行，週末去 了模擬法庭的比賽。首先，書記員先查點當事人及訴訟參加人的到庭情況並請入席，隨後宣讀審判紀律。接著全體起立，請審判長等入庭，帶被告入庭，由審判長宣布 開始審判，先由審判員核對被告人情況，包括姓名 出生年月日 文...