家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學校和我們「步調一致」，真的很不容易，因為每個班當中都有善解人意和無事生非的家長。但是家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任，兩者是同盟軍，所以家長和教師一樣應該對孩子的成長起教育、引導和示範作用。如何和家長有效溝通，使得家校之間密切配合，讓我們的教育效果事半功倍呢？
我從以下幾個方面進行了探索，下面拋磚引玉：
一、尊重家長——家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現友好、愉悅和互相合作的氣氛。原則上盡可能和家長客氣地說話。「尊重」是教師與家長溝通的催化劑。
俗話說：「良言一句三春暖，惡語傷人六月寒」，我們和家長溝通，要盡量使用敬語，用你我稱呼，拉近我們之間的距離。
1.咱們的孩子最近表現很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步會更大。 2.
孩子學習生活方面有什麼事情需要我做，儘管吩咐啊3.您有特別需要我幫助的事情嗎4.這孩子太可愛了，我們大家都很喜歡他，繼續加油5.
謝謝您的理解和支援，這是我應該做的6.孩子最近經常遲到啊，我擔心他會錯過許多好的活動，我們一起來幫他及時到校好嗎？ 7、請相信孩子的能力，他會做好的。
例如，在談到孩子的缺點時，區別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些，而對自尊心強的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長的心情的理解。只有以心換心、坦誠地與家長交流，才能達到解決問題的目的。
面向個體家長推薦用語
1.請家長不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來慢慢引導他。
2.謝謝您的提醒！我查檢視，了解清楚了再給您答覆好吧。
3.您有什麼想法，我們可以坐下來談談吧，都是為了孩子好。
4.孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，他們會成為好朋友的。
5.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以後我會更關注他。
6.這件事是xx負責，我可以幫您聯絡一下。
7.我們非常欣賞您這樣直言不諱的家長，您的建議我們會考慮的。
8.您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來再談好嗎？
9、太對不起了，孩子下課和同學玩的時候，沒注意受傷了，我已經給他處理過了，我也特別心疼，以後我會更加關注他．
再有，我總是先肯定學生身上的閃光點，從來不抓住缺點不放。要在肯定優點的基礎上，與家長商量如何幫助學生改正缺點，我想這種方式更容易讓家長接受吧！所以作為教師，先要找到原因，才能採取措施。
不「告狀」，不要當眾責備他們的子女，更不會去訓斥、指責家長。
二、飛信傳遞教育
用心地發每一條飛信，珍惜並善待每乙個孩子，努力成為一名家長認可學生喜歡的老師。
而所謂培養，就是「按照一定的目的長期地教育和訓練」。養成教育就是從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高孩子的素質，從而達到其最終的目的——形成良好的習慣。這裡的培養，把對學生的教育和對家長的要求通過飛信都具體提出來，告訴家長怎樣做更好！
收到的效果就會事半功倍！
對任何人和任何事來說，「第一次」都是最難以忘懷的，「第一次教育」最重要。
一年級孩子最重要的是養成孩子的良好行為習慣，特別是「第一次教育」大家都要重視起來。 我的作業布置以激發孩子的興趣為主，強調聽說讀寫都重要，還做到了和家長的有效溝通。量少，時間短，鼓勵為主。
只要得到家長的支援，我們的工作就會事半功倍。
第一次發《作業記錄本》時，我這樣說：
親愛的家長朋友們你們好，我們今天第一次用《作業記錄本》記作業，麻煩和孩子聊一聊，聽聽孩子是否能說明白：語文：聽漢語拼音（語文書6--9）磁帶，讀讀第10和11頁我們學過的16個要會認的字。
要控制在10分鐘之內，只準少，不能增加孩子的負擔。咱們要培養孩子逐漸做到自己的事情自己來負責的好習慣啊。
第一次布置孩子回家練習書寫姿勢和內容時，我這樣說：
親愛的家長朋友們你們好！今天語文課我們學寫「a」和「o」，孩子們剛開始拿筆，有點不適應。今天晚上請各位家長提醒孩子在擁有正確寫字姿勢的前提下，在我發的拼音紙上讓孩子再各寫幾個。
格式照著我們在課堂上發的本子上的格式寫。得100分章的同學已經很棒了，得到喜羊羊章的同學要繼續努力！如果孩子寫不完沒關係，只要認真寫，就可以了。
第一次發現有的孩子的學具準備不夠充分時，我這樣說：
孩子們聽講書寫都非常認真，請家長們回家表揚一下。另外，孩子們在寫字過程中有多位同學的鉛筆該削了，筆尖不要太短，太細，太粗，每天要有六支左右可以用的鉛筆比較好，謝謝。
第一次遇到假期時，我的作業這樣布置：
喜訊：美好的假期要到啦！假期中請大家保證我們孩子的安全，讓孩子過的健康快樂喲！
我的假期作業是：請帶我們的孩子讀萬卷書，行萬里路！讀書！
（書的內容首選《課外閱讀》，也可選其他有趣的讀本故事，麻煩家長把孩子讀書的內容寫到記作業本上，我會獎勵愛讀書的孩子的！）遊玩，多照**，留下成長的足跡！增長孩子在生活中的閱歷！
……第一次無作業日我這樣說
「好訊息：今天是"無作業日"啊！孩子們紛紛表示回家要鍛鍊身體、講衛生、愛勞動，盡孝心，做自己能做的事情！
我們能不能抽出點時間和孩子一起散散步，聊聊天，做做遊戲啊？和孩子的有效溝通比寫好作業更重要啊！祝大家都有好心情！
」第一次請家長幫助我們整頓紀律我這樣說：
「親愛的家長朋友們：大家好！美好的節日剛過完，孩子們有些疲憊，注意力有點分散，懇請大家今天起讓孩子早早休息!
另外，天氣轉涼，請提醒孩子及時增減衣物，合理鍛鍊身體，防止流感的侵襲。」
各位，今天到週日的作業要拜託各位噹噹「辣手媽媽」「辣手爸爸」啦！如果孩子書寫的髒啦，錯啦，出格啦，歪歪扭扭啦，麻煩各位要對孩子書寫過的字毫不含糊地擦掉，直到孩子寫的認認真真為止！今天在一班整風之後效果顯著！
二班下週一起我也會逐一審核，書寫不過關者我留下教會再回家啊！作業一：今天發了《練習常識》一張卷，要扎扎實實一字不錯背過！
作業二：《按課文內容填空》三張卷正反兩面都有，要和書中的字詞一模一樣（寫過要看書核對一下），寫完後，再背一遍！3、我們已經複習過偏旁、同音字，看拼音寫詞語，按課文內容填空、練習幾大部分的知識了，下週複習形近字和筆畫反義詞看圖寫幾句話造句以及綜合試卷。
祝我們的孩子取得好成績！
鼓勵孩子參加活動我這樣說：
「為弘揚革命傳統精神，我班將於下周一品德與生活課上舉行講英雄故事比賽，講故事的形式不限，可以一人講，也可以組織幾個小夥伴一起講，盡量人人參加，故事要通俗易懂，講的要熟練。比賽將分一二三等獎頒獎，參加者人人有獎。最好的同學將代表我班參加全校比賽獲特等獎勵啊！
報名火熱進行中！比賽報名時間截止到周一上午！各位要好好幫孩子們展示風采啊！
」鼓勵孩子閱讀我這樣說
「孩子們的有感情讀書有聲有色，要毫不吝嗇地給孩子表揚，謝謝！孩子們的課外讀書積累已經形成良好的氛圍，請您及時簽字幫我們鼓勵孩子堅持，孩子會終生受益的！謝謝您的全力配合！」
用艾滋潤學生的心田；用愛溫暖學生的心靈；用愛照亮學生前進的道路。只有喜歡學生，愛學生，才能讓學生喜歡老師，愛老師。
「如果你忘記了在學校裡學到的一切，那麼所剩下的就是教育。」---愛因斯坦
三、說說班級活動。
感動寧二，感動一二，我的眼睛含著熱淚，因為我擁有這樣好的學生團隊，這樣善解人意的家長朋友。我們的孩子表現的好極了！精神抖擻，虎虎生威！
替我親親每乙個孩子！感謝我們的家長！嶽冶媽媽祥皓媽媽昨天晚上7點就送來了礦泉水飲料點心糖果，一凡、學智、世然、祥皓家長7點一過就來給孩子們化妝，來的家長還有有陳曦、昱辰、翔宇、曉童、超越、田源、章誠、子毓、小雯、世帆、曉宇、張赫、楚辰、恆晨、彥松家長。
一直忙著照顧孩子，也關心著我。每個人都帶來了禮物，帶來了熱情，帶來沉甸甸的愛。謝謝大家！
我們真是相親相愛一家人！
親愛的家長朋友們大家好！一大早，曉宇媽媽親手捧著給全班孩子的六一禮物來到了教室，女孩子一人乙個精緻的頭花，為男孩子準備了可愛的儲蓄罐和水杯，今天下午我們就先一一發給大家，同時她和王晶媽媽還給孩子們準備了糖果，欣燾媽媽和子毓媽媽為孩子們準備了學習用品，感動在心中！希望孩子們能夠學會感動，學會感謝！
同時，我們的喝水比賽正在進行中！請大家放心！
幸福就是想被愛的時候有人來愛你，我們的幸福在繼續：超越媽媽一早又送來了飲料。孩子們要入隊了，每人要交一元錢買新的紅領巾，恆晨媽媽說她已經親自買好了給每個孩子的紅領巾了，不用大家交費了，「讓我為每個孩子盡乙份心意吧！
」一聲聲溫暖的關懷，乙個個慈祥的親人，我們何其幸福！謝謝！謝謝！
為給孩子們養成良好的衛生習慣，昱辰媽媽給孩子們的禮物每人一條漂亮的小手帕。文倩媽媽又送來了鉛筆和點心，我們會在六一節當天發給大家。六一節的禮物很豐富了，不要再帶啦，留著二年級時再給吧！
謝謝大家！
端午啦！恆晨媽媽給每位孩子送來了五彩線，希望能給孩子們帶來一年的好運,能給孩子避邪、保佑我們的孩子幸福平安！我很笨，大家自己給孩子系漂亮點吧！
怎樣有效地使用學習策略
摘要 新的 英語課程標準 規定 基礎教育階段英語課程的一項任務是使學生形成有效的學習策略，包括認知策略 交際策略和資源策略等。英語學習策略是指學生為了有效地學習和發展而採取的各種行動和步驟。因此,重視對英語學習策略的研究和培養具有重要意義。它不僅有利於減少學生學習的盲目性，提高學習效率，還有利於提高...
怎樣指導學生有效地自由朗讀
自由朗讀之所以能夠有效地激發學生個性化的學習行為，關鍵就在於它擁有思維的自由，是自己的思維主導下的朗讀，要引導學生達到真正意義上的自由朗讀的境界，並不是一句 你想怎麼讀就怎麼讀 所能夠達到的。語文課堂的自由朗讀，要在老師的指導下，逐步學會讀書，具體做法如下 1 讀書之前，字典要放在眼前，只有這位老師...
怎樣和家長溝通
1 教師應講究與家長交流的語言藝術 孩子入園後，家長就會不時聽到教師對自己孩子的評價。孩子有時表現好，有時會犯上一點小錯誤，有的老師在向家長匯報孩子情況時，似乎沒看到孩子的優點，總是向家長告狀說孩子這也不是，那也不行。這往往使家長難以接受。作為教師，應客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況，而不應該摻雜...