學習心得
2023年10月15日至16日，在貴州師範大學聽了劉飛耀、劉鵬、王君三位名師的現場教學和講座，通過本次的觀摩學習我感受很多，受益匪淺。
劉飛耀老師上的九年級《范進中舉》，以范進中舉前後的變化以及人們的不同態度為線索，展開故事情節的，將芸芸眾生推向了生活舞台，從而構成一幅科舉制度的絕妙的諷刺畫面。尤其是通過范進和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地批判了科舉制度對知識分子的毒害。而且，最大的特點則是諷刺性較強，上課中用范進的一張個人簡歷表，描述了范進中舉這篇文章中涉及到各個人物，並把各個人物在文中的角色分析得很透徹，課中引導學生分析，讓學生自主地去探索，學生從回答，搶答中學習了這篇文章，我覺得學生學起來太輕鬆了，沒有什麼壓力。
劉鵬老師上的七年級作文教學《聯想與選材》，根據一支口紅讓學生充分聯想，逐步擴大聯想範圍，讓學生從時代、用途、類別等等方面進行聯想，充分發揮了學生的想象力。
王君老師上的八年級《觀刈麥》，王老師從讀詩四境：讀懂詩歌、讀懂詩人、讀懂社會、讀出自我，逐步引導學生來理解詩中的內容，讓學生充分感受到老百姓的艱辛，社會的不公平，從而聯絡出現實中的自我，對將來的希望。
在劉飛耀老師的講座《文字細讀與閱讀教學》中，我知道細讀就是發現文字中的「朦朧」「張力」「反諷」「悖論」等等各種矛盾衝突，理解了為何需要文字細讀，當前閱讀教學中存在的幾個問題，最後理解了怎樣開展文字細讀，知道了文字細讀的途徑。
在劉鵬老師的講座《寫作中的思維訓練》中，從「和」與「合」 、思維訓練的現狀、思維訓練的探索與實踐、思維訓練的序列化四方面來講解，通過學習，我知道了思維訓練要為寫作訓練服務，要將思維的過程和成果轉化為寫作能力。「思維」、「情感」要與「言語表達」要充分融合在一起。在講座中，舉了許多實際的例子，使我在今後的教學中有了方向，有利用提高學生的寫作水平。
在王君老師的講座《文字解讀》中，我認識到了讀文字怎麼樣來讀：以一見鐘情的情懷來讀：愛；以麵璧破璧的精神來讀：
破；先素讀：格式化的讀；後聯想：充分借鑑他人的研究成果，讀文字要讀出基本特質。
可以進行知識滲透。
總之，聽了三位名師的課，學到很多新知識，對我今後的教學帶來了很大的幫助，今後在語文教學中應是動情去讀去感受。培養學生去有意識的修辭鍊句，善於發現、善於反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。
初中語文教學課堂提問技巧探微 教育
新課程理念下的語文課堂教學是教師組織 引導 參與和學生自主 合作 學習的雙邊活動,其中教師的 導 起著關鍵作用。這裡的 導 很大程度上靠設疑提問來實現,有人認為提問是教師最重要的語言活動,新課程理念下的語文課堂教學是教師組織 引導 參與和學生自主 合作 學習的雙邊活動,其中教師的 導 起著關鍵作用。...
初中語文教育實習總結
實習報告 張景鳳2012年3月5日至3月31日，我在菸店中學七 2 班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分 課堂教學 班主任工作。在原任指導老師王老師和班主任張老師的耐心指導 幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。師者,傳道授業解惑也！教師是人類靈魂的工程...
初中語文教育實習報告
二 班主任工作實習 作為老師，應該對全體學生時時刻刻都要負責，讓所有學生在學習 品質上有所進步。在中學，學生正處於青春期，我認為最大難題是如何教育沾染了社會不良風氣，不把老師當回事的學生。班主任忠告我不能和學生動手，學校會處罰打學生的老師，家長告到報社，報社立場肯定是站在學生那邊。我問班主任如何真正...