充分利用兒歌順口溜
進行漢語拼音教學
四川省廣漢市南興鎮三星學校向廷豔
漢語拼音的教學是一年級上期語文教學的重要內容，是學生必須掌握的內容。 因為漢語拼音的掌握程度直接關係著學生以後學習生字詞語、句子和課文的成效。一年級入學初的漢語拼音教學在整個小學階段的語文教學中占有十分重要的位置，它是語文教學的必備基礎。
為了給學生打牢這個知識基礎，我充分利用兒歌順口溜進行漢語拼音的教學，並且把自己編的這些兒歌順口溜通過校訊通及時傳送給家長，讓家長配合我進行漢語拼音教學的鞏固，這樣做使我的漢語拼音教學取得了滿意的效果。在漢語拼音的教學中，我教給學生的主要兒歌及順口溜有：（一）單韻母發音順口溜：
張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，圓圓嘴巴ｏ、ｏ、ｏ，扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ，牙齒對齊ｉ、ｉ、ｉ，嘴巴攏圓ｕ、ｕ、ｕ，嘴巴吹氣ü、ü、ü。這些順口溜的作用是讓學生能較好地掌握六個單韻母的發音。這也為學習八個復韻母
ｉｕ、ｉｅ、üｅ」打好了基礎。因為我告訴學生復韻母的發音都是由前乙個字母的發音滑向後乙個字母。例如：
「ɑｉ」的發音就是由「ɑ」的音滑向「ｉ」的音，「ｅｉ」的音就是「ｅ」的音滑向「ｉ」的音……
這樣，學生掌握復韻母的發音就容易多了。（二）聲調兒歌：一聲平，二聲揚，三聲轉彎，四聲降。
學生在兒歌的幫助下，一邊打手勢一邊轉脖子，一邊讀韻母，這樣練習韻母的四個聲調就變得有趣簡單多了，全班每乙個學生都能正確熟練地讀出韻母的四個聲調，為正確拼讀音節打下了必備的基礎。（三）標調兒歌標調有規律，ɑ在標ɑ上，ｏ在標ｏ上，ｅ在標ｅ上，ｉ、ｕ併排站，聲調往後標。並且特別記住：
ｉ的頭上有朵花，要標聲調去掉它；小ü小ü有禮貌，見到ｊ、ｑ、ｘ、ｙ就脫帽。在這些兒歌和順口溜的幫助下，學生在寫音節的時候很少把聲調標錯了。但是在我們這個方言地區，遇到二聲和三聲的生字時，學生常常混淆，拿不準這個字到底是三聲還是二聲，遇到這種情況，我告訴學生用一聲、二聲、三聲、四聲的每乙個聲調去試讀一下，例如：
搞不清「晚上」的「晚」到底是二聲還是三聲，就用這四個聲調分別去試讀一遍，在讀中比較一下，就知道應該選三聲「ｗǎｎ」才正確。（四）字母書寫兒歌和順口溜：寫「ɑ」時說半圓一豎小尾巴，寫「ｂ」時說一豎右下半圓ｂｂｂ；寫「ｄ」時說左下半圓再一豎ｄｄｄ；寫「ｐ」時說一豎右上半圓ｐｐｐ；寫「ｑ」時說左上半圓再一豎ｑｑｑ。
寫「ｎ」時說乙個門洞ｎｎｎ；寫「ｍ」時說兩個門洞ｍｍｍ；寫「ｆ」時說爺爺的拐棍ｆｆｆ；寫「ｔ」時說一把小傘ｔｔｔ；寫「｜」時說一根小棍兒｜｜｜；寫「ｊ」時說三格佔完ｊｊｊ……猶其是「ｂ、ｄ、ｐ、ｑ」這四個聲母，學生在寫和讀時都特別容易混淆，為了讓學生對這四個聲母區別清楚，牢固掌握，我又專門給ｂ和ｄ這兩個聲母編了一首兒歌：ｂｂ和ｄｄ，對面吃果果，ｂｂ吃右邊那一盤，ｄｄ吃左邊那一盤。為了讓學生區分左和右，我經常領著學生做遊戲：
練習按老師的口令舉左手，舉右手，並且一邊舉手一邊說「左左左」「右右右」。針對「ｐ」，我特別編了順口溜：舉面紅旗爬山坡，目的是利用小紅旗的形狀記住「ｐ」的字形。
針對「ｑ」，我編的順口溜是寫個「9」字ｑｑｑ，利用數字9的字形記住「ｑ」的字形。在這些兒歌和順口溜的幫助下，學生中只有一兩個人偶爾會把ｂ、ｄ、ｐ、ｑ認錯或寫錯，但是只要一背兒歌或順口溜，他們就會馬上意識到自己的錯誤，並改正錯誤。
看到班上的所有孩子都能正確地拼讀音節並且比較正確地運用拼音代替寫不會寫的字，表達自己的意思了，，這種教法遵循了一年級小學生需要生動有趣地學習這一規律。
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