5，軟體產品的價值在於其不斷的創新，企業唯有將創新納入有效的管理規劃之中，遵循明確的指導原則和方**，進行持續不斷的系統化創新，才能長久地保持競爭優勢。分析師的作用不僅僅是了解使用者的需要，更需要在早期以一種創新思維參與產品構思，幫助使用者從自己的現狀中釋放出來，這就要求分析師具有很強的創新能力。
6，為了提高需求分析的質量，除了要系統研究需求分析中的方**以外，更要研究需求過程中的質量控制問題。需求的質量控制不僅僅是評審，在整個需求分析過程中都需要有可控制的質量保證，我們必須對每一種需求開發方法的優點與侷限性理解深刻，把合適的方法用在合適的地方，從而極大的提公升需求分析的質量，以得到高質量的軟體產品。
7，目前在需求分析中廣泛使用著用例方法，但這也是誤解最多的一種方法。我們必須對用例有深刻而正確的理解。如果編寫恰當，不需要把用例轉換為需求的其它形式，就可以準確地對系統行為進行詳細地描述。
編寫有效用例，正確而專業的書寫需求文件，完整定義功能性、非功能性需求及其測試條件，都是提公升需求分析質量的重要控制點。
8，近年來，由於專案越來越大、越來越複雜，應對軟體的易變性就不可能完全從需求分析方法本身解決問題，而需要有更加合理的專案過程。需求分析師需要對軟體開發過程及其相應的需求分析方法有深刻的理解，從而主動使需求分析成為整個軟體開發過程有效的一環，為高質量軟體開發提供關鍵的支撐，這一切都對需求分析人員提出了十分苛刻的要求。
本課程的授課特點是在理論指導下進行案例教學，通過匯集許多專家多年來理論和實踐的總結，使課程既有理論高度，又通過「沙盤推演」提公升實踐技巧，使理論與實踐完美結合，達到從根本上提公升企業需求分析能力的目的。在授課過程中還根據不同專案特點提出不同的建模與需求分析方法，畢竟乙個高階分析人員最重要的特徵，就是根據具體環境，尋找更加合適的方法，從而避免死板僵化毫無生氣的分析模式，代之以生動活潑富有創造性的分析過程，通過學習，希望國內it企業專案開發達到乙個新的水平。
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