**責任意識
當前，開展責任意識學習討論活動，正在集團上下如火如荼地全面展開，結合學習《問題背後的問題》提高責任感、強化責任心。我就加強責任意識談談個人的淺顯認識，以期起到拋磚引玉的效果。
一、什麼是責任？什麼是責任意識？
我們天天在講提高責任意識，那麼什麼是責任？什麼又叫做責任意識呢？
個人認為責任就是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。它有著豐富的內涵，可以從不同層次、不同形式來區分，可以從不同領域、不同角度去認識。
責任無處不在，存在於每乙個角色。父母養兒育女，老師教書育人，醫生救死扶傷，工人鋪路建橋，軍人保家衛國……人在社會中生存，就必然要對自己、對家庭、對集體甚至對祖國承擔並履行一定的責任。責任有不同的範疇，如家庭責任、職業責任、社會責任、領導責任等等。
這些不同範疇的責任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。責任只有輕重之分，而無有無之別。
所謂的責任意識，就是清楚明了地知道什麼是責任，並自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動過程中責任，把責任轉化到行動中去的心理特徵。有責任意識，再危險的工作也能減少風險；沒有責任意識，再安全的崗位也會出現險情。責任意識強，再大的困難也可以克服；責任意識差，很小的問題也可能釀成大禍。
有責任意識的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。
二、責任意識的表現
責任意識的表現在我們的生活中無處不在。其實只要稍微留意就不難發現，總有這樣一些人讓我們感動，他們用行動詮釋著責任意識的最高境界。
黨的好幹部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋「生命一分鐘，敬業六十秒」，橋吊工人許振超在普通崗位上創出世界一流的「振超效率」，鄉郵員王順友二十年如一日大涼山中用腳步丈量工作的苦樂，公安衛士任長霞以熾熱情懷書寫執法為民的人生壯歌，飛彈司令楊業功用赤膽忠心澆鑄共和國的和平之盾，醫學專家鍾南山在抗擊非典這場沒有硝煙的戰場中敢醫敢言，科學家馬祖光在實驗室裡以生命之火點燃科學之光，藝術家常香玉用德藝雙馨八十人生唱響「戲比天大」。同樣，在我們的身邊也時刻能看到眾志成城抗颱風、揮汗如雨戰高溫、連夜施工搶進度、扶貧捐款獻愛心……從中，我們無不感受到一種品格，一種境界，這就是對國家、對人民、對事業的責任。
相反，沒有責任意識會出現什麼樣的情況呢？一起起慘痛礦難帶給人民生命財產的重大損失，一種種假劣
食品導致許多無辜百姓的傷害，一次次嚴重汙染造成難以挽回的生態災難，一例例觸目驚心的腐敗案例引發的沉重教訓，甚至一次次小小的操作失誤造成的無可挽回的損失……從這此事情中，我們看到的是什麼？是共同的禍根——責任的缺失！不僅表現在對個人的不負責，更表現在對家庭、集體甚至國家的不負責。
責任就像一把雙刃劍，沉甸甸地擺在我們面前。
三、責任認識的誤區有的人認為，講責任太沉重，擔責任太勞累，不輕鬆，不瀟灑。這種認識是不全面的。常言道：
「天地生人，有一人當有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤」。作為社會人，不可能脫離責任而生存。你不扛槍我不扛槍，誰來保衛國家；你不勞動我不勞動，誰來創造財富；你不擔責我不擔責，誰來推動社會進步。
有收穫必有付出，有享受必有奉獻，這是生活的法則。「盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。」逃避責任、坐享其成、虛度光陰，這樣的人生是沒有價值的。
勇敢地擔負起自己的責任，人生才會充實，生活才有意義。這樣的人生才是真正的「瀟灑走一回」。也有人認為，責任是一種束縛，限制個人自由，阻礙個性發展。
這種把責任和自由割裂開來、對立起來的認識，也是不正確的。責任與自由是不可分割的。自由以責任為「邊界」，責任以自由為「外延」。
履行責任與享受自由是成正比的。享有自由，就意味著負有責任；履行責任，才會享受更充分的自由。天底下沒有為所欲為、無拘無束的自由。
責任限制是一種主觀上的任性，彰顯的恰恰是自由。主觀上的任性，行動上的隨心所欲，只會導致不自由。
甚至還有一些似是而非的認識：「別人不負責，我想負責也負不起來」——無法負責任；「大家都不負責，我乙個人負責也白搭」——負責任無用；「別人對我不負責，我對別人負責是犯傻」——負責任吃虧。凡此種種，是對責任觀的歪曲理解。
我們只有將自己承擔的責任先擔負起來，才能影響和帶動周圍的人負責，形成一種人人負責的氛圍，而不能用自己的不負責去淡化負責的氛圍。
有一句話說的好——責任重於泰山！
四、如何提高責任意識人們最熟悉的，往往也是最陌生的；最應該做到的，往往又是最難以做好的。責任也是這樣。我們從小都在講做乙個「有理想、有道德、有文化、有紀律」的「四有」新人，如何去做？
當然是通過履行自我的責任來體現，來昇華。個人認為提高責任意識，要從三方面來踐行。
首先是責任教育。主要從大、小兩方面來講：大的方面是引導人們樹立正確的世界觀、人生觀
觀和價值觀，把個人的前途命運融入中國特色社會主義的偉大事業中；著眼於服務和奉獻，引導人們服務他人、奉獻社會，在這一過程中實現個人的正當利益；著眼於愛國主義和集體主義，引導人們把國家、集體、個人的利益有機結合起來，堅持國家利益、集體利益高於個人利益；著眼於職業道德和職業精神，引導人們把職業目標同遠大理想結合起來，在自己的崗位上忠實地履行對社會、對國家、對人民的責任，自覺的把責任意識轉化到「全心全意為人民服務」的行動中去。小的方面是做好自己的本職工作，每個人的盡責是對集體的盡責，每個集體的盡責是對社會的盡責。讓我們在全社會共同營造這樣一種風氣和氛圍：
負責任光榮，不負責任可恥。
其次培養勇於負責、敢於負責的精神。勇於承擔責任是中華民族的優良傳統。大禹治水「三過家門而不入」，諸葛任事「鞠躬盡瘁，死而後已」；范仲淹揮寫「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，文天祥高歌「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，林則徐銘志「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之」。
不怕犧牲、盡忠職守、利居眾後、責在人先，是志士仁人薪火相傳的思想標桿，是後世子孫生生不息的精神動力。
最後，責任建設，以製為本。講責任，也要講責任制；有履責要求，也要有責任追究。落實責任制，一在履責，二在問責。
沒有問責，責任制形同虛設。問責，要貫穿到履責的全過程。事前問責是提醒，事中問責是督促，事後問責是誡勉。
對認真負責的，要給予獎勵和表彰；失職瀆職的，要予以追究和懲罰。只有把責任和責任制統一起來，把履責和問責結合起來，才能在全社會確立一種良性的責任導向，增強責任心、培育責任感、提高責任意識。
責任是一種發展自我的機遇，是一種發展自我的手段，是一種發展自我份內和不得不做的事情。讓我們聽從責任的召喚，珍惜自己的每乙份責任！
黨員的責任意識
密切聯絡群眾，遇事同群眾商量，及時向班委會反映同學們的意見和要求，維護同學們的正當利益。作為班幹部要密切的與同學們保持密切的聯絡，並在平常的交往當中有意識的了解同學們的需求，務求將同學們的困難消滅在萌芽狀態。同時，虛心的傾聽同學們的意見，他們的意見很可能成為我們工作的方向，所以要切實將每位同學的意見...
學生需要責任意識
一說到學生學習的動力，人們都會說興趣是最好的老師，幾乎所有專家都這樣說，但我對這個問題我卻有不同的說法。我認為，乙個學生學習的動力最重要的不是興趣，而應該是責任。我的理由如下 1 我們這個社會上有多少人是為興趣而工作，很少很少一部分。如果我們的學生學習的動力都是興趣，將來他要做的工作他都感趣嗎，如果...
增強責任意識的整改方案
杜仲傑什麼是責任？責任是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。責任存在於我們的日常工作之中 在我們每一次上報的數字上，每一季度的普查中，在每一次下村追漏查上，在每一次迎接省市縣的驗收準備中 責任從本質上來說是人與生俱來的一種使命，它伴隨著每乙個生命的始終。我...