回顧自己走過的經歷，對師德認識有乙個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的教育工作有了新的認識，尤其作為教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。
1、提高對師德的認識。
認真學習，充分理解《八榮八恥》的精神實質，並以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2、愛每乙個學生。
有位教育學家說過：對待學生的自尊心，要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣小心。不尊重學生的自尊，不僅會給學生帶來真實的傷害，而且也是師愛和師德缺失的表現。
試想，如果連基本的「愛學生」都做不到，還拿什麼來對學生「傳道、授業、解惑」呢？ 有愛心很容易，但將愛心付之行動卻很難。我在教育、教學工作中以愛育人，以平等的心，與孩子交流，傾聽孩子們心聲，這對乙個孩子來說，是多麼至關重要呀！
在課堂上，我以遊戲的形式貫穿教材，用激勵的手段鼓勵孩子，總能讓孩子開心地學，愉快地接受。我用我的愛獲得學生的尊重，也收到良好的教學效果。
3、 塑造師德風範。
隨著人們對「師德」的日益重視，各種加強師德建設的措施不斷出台。但不管外部手段如何，提高師德關鍵是要我們每一位教師從內心深處培養對學生的「愛」。像陶行知先生那樣「捧著一顆心來，不帶半顆草去」，才能讓更多的學生「親其師
通過學校組織進行了師德師風的學習，聽了教師們的經驗交流。我感覺這次培訓的收穫很多，深入反思具體總結如下：
教師對學生的愛，在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，並有利於幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止並正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什麼因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生。
教師個人師德小結
作為乙個從事小學教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有乙個紮實 良好的啟蒙教育，就會影響其後更高層的發展。培養良好的師德修養刻不容緩。現將本年度師德方面總結如下 一 愛教育。忠誠於教育事業。工作勤勤懇懇 兢兢業業，服從領導 認真圓滿完成領導分配的各項工作任務。工作中，嚴於律己 查詢不足 及時糾正...
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張風紀 我國古代教育家墨翟認為 天下匹夫徒步之士，少知義，而天下以義者功亦多 揭示出師德是從社會道德中凝聚而來的昇華，精闢地指出了社會倫理道德與師德的內涵和關係。所以良好的師德修養是每乙個時代教書育人者必須具備的基本要素。我經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了...
個人師德總結
澈力木格 作為一名職高的教師，如果沒有乙個紮實 良好的教育方法，就會影響其後更高層的發展。培養良好的師德修養刻不容緩。師德，人們一般解釋為教師的職業道德，是一種所有為師者均應遵守的行業規範，行為準則。而我認為，師德是社會公德的乙個組成部分，是符合社會規範，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群...