（2）每次課的流程（預——學——習）
①預——學科教師於每次課前3天將講義傳送給教學主管，教學主管選擇性上傳到後台（或學員前台），上傳的講義必須為電子版，不接受書面版或通篇電子**掃瞄版，見《昂立新課程教育講義模板》（-附件3）；經過質檢合格的講義列印為書面文字，教師版自用，學員版供學員課堂內使用。上傳系統
②習——檢查上次課作業完成情況（每次課結束時要求學員在下次課前完成講義上布置的作業，並在下次上課時將講義帶回，評講後交給學員備用）；檢查上週知識的鞏固情況。
③學——（講授新課）
④習——叮囑複習鞏固本節課知識並叮囑按時完成作業
⑤習——學科教師在每次課結束時填寫本次課的教學反饋及家長反饋部分的講義編號，附在講義前請學員帶回給家長審閱，下次授課時由學科教師收回並交給班主任放入學員檔案裡備案。
⑥學科教師授課結束當天將學員簽名確認的課時登記單及時交給教務人員。
3、輔導計畫
在第一次教學討論會時，學科教師與教育顧問、班主任一起討論初步的輔導思路。通過「1對1」面授課後，學科教師根據對學生的了解，為新學員制定出更完善的輔導計畫，見《昂立新課程教育學員輔導計畫》（-附件5），經審核後列印為書面版本（一式兩份），以備第一次家長座談會使用，乙份由家長簽名交給班主任備案到學員檔案裡，乙份交給家長帶回。以後每次家長座談會前都要提前準備一式兩份的更切合學員學習現狀的輔導計畫。
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4、家長座談會
（1）第一次家長座談會
教育顧問在學員第3次「1對1」面授課前（盡可能安排在平時，時間可以延長到30-60分鐘）在學習中心舉行第一次家長座談會。班主任、學科教師、教育顧問、家長參與。學科教師應充分做好第1次見新學員家長的準備，準備輔導計畫好輔導計畫並做詳盡分析，獲取家長認可簽名並備案到班主任的學員檔案中；在與家長的溝通過程中，給予家長正確的家庭教育理念指導，對一些不正確的教育理念要適當進行引導，談話的主題要圍繞學生的學習和心理，讓家長感受到我們專業和負責的服務精神，會議結束後請家長填寫家長反饋並簽名，會議紀要由班主任記錄並交給教學經理檢查簽名，放入學員檔案存檔，見《昂立新課程教育家長座談會記錄表》（-附件8）。
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（2）季度家長座談會
每季度為老學員召開1次家長座談會，由班主任召集及主持，盡可能安排在平時舉行，時間可以延長到30-60分鐘；班主任向家長適度反饋學員在常規跟蹤督導、月度學法優化診斷書及每學期學科深度診斷書中出現的典型問題，同時對家長的家庭教育方法進行針對性分析指導；學科教師就「1對1」面授中學員存在的典型問題向家長進行匯報與交流，並提前為學員準備更加到位的輔導計畫；教育顧問在會議期間針對學習方法、家庭教育等方面配合班主任與家長進行溝通；班主任組織整個家長座談會並引導好家長。
（3）最後一次家長座談會
最後1次家長座談會在最後1次教學討論會結束後，學生課程結束前由班主任組織；班主任及時通知家長以確定具體時間，教育顧問（必須參加）、班主任、學科教師、家長參加。在本次家長座談會上，班主任提交學生跟蹤督導過程總結，學科教師提交學生輔導過程總結，教育顧問引導家長續費，目的為續費。
5、階段性測試及分析報告
每月底（月底不滿6次課的次月開始）由班主任監督，學科教師落實為學員做1次階段性測試，檢測學員本階段的學習狀況（試卷命題後須交給教學主管檢查，測試不在課內完成，不計算課時），並叮囑學員下次課帶回批改。下次課上，學生提交階段測試卷，學科教師對學生的試卷批改講評，課後結合《昂立新課程教育學員階段測試評價表》（-附件7）做出階段測試分析報告，並新增到系統，書面版的批改測試卷交給班主任備案到學員檔案裡作為家長座談會用。以後每月（每月不滿4次課的則以兩月為週期）做一次階段測試及分析報告。
6、輔導總結
學員結束後要及時總結，以便更好地提高自己的教學和服務水平。
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一 宿管生活老師的職責 宿管生活老師的職責主要是兩個方面 1 所管宿舍的值班 2 管理好所管宿舍的各項工作。一 值班 1 值班宿管生活老師履行的職責是 開 關本宿舍的大門 執行學校有關進出宿舍的規定，處理所發生的一切事件。2 值班宿管生活老師原則上24小時不得離開本樓，原則上在學生睡眠時自己不得睡眠...
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