教學工作手冊

峨眉山市高橋鎮初級中學校

201 ～201 學年度

（一科一冊）

科目授課班級

教師峨眉山市高橋中學制

上期工作計畫

一、本期教學任務、要求、措施：

一、學生基本情況分析：

從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。

二、教材分析：

本學期擬上完九年級上冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。

下冊計畫完成兩個文言文單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第

五、六學期），也即最後階段。教學重點上公升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關係，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。

語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，並落實到實際運用上。

三、教學目標

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文本來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施：

1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

3. 重視學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。

要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用**性的學習方式。

二、教改計畫：

1.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

2.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

3.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

4．優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，避免欠交作業。

5.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

6．利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛鍊能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

下期工作計畫

一、本期教學任務、要求、措施：

二、教改計畫：

教學進度表

年至年學度上期

教學進度表

年至年學度下期

教學質量分析表（上期）

一、概括分析：（包括：1、與上次考試的比較。2、質量上存在的概括分析。3、教學工作中的優缺點）

二、成績統計：

三、改進措施：

教學質量分析表（下期）

一、概括分析：（包括：1、與上次考試的比較。2、質量上存在的概括分析。3、教學工作中的優缺點）

二、成績統計：

四、改進措施：

教學工作總結（上期）

(包括：1、教學任務完成情況；2、主要經驗或體會；3、存在問題及改進意見。還可依教學實際情況再進年擬定專項。總結紙不夠，請自加附頁)。

教學工作總結（下期）

(包括：1、教學任務完成情況；2、主要經驗或體會；3、存在問題及改進意見。還可依教學實際情況再進年擬定專項。總結紙不夠，請自加附頁)。

教學工作手冊

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