現代的工業生產，保證安全生產是一項極為重要的任務，為了完成這項任務，需要做許多任務作。例如認真貫徹安全生產工作方針，建立健全安全規章制度，設定專職安全管理機構，進行安全教育，組織安全檢查等等，但許多經驗和事實告訴我們，在所有工作中，最基本最關鍵的工作是搞好班組的安全生產，因為班組是企業最基層的組織，是企業直接進行生產的場所。 班組是一項工作中最基層的生產組織，是實現安全生產的基礎。
班組安全工作的好壞，將直接影響企業的安全生產和經濟效益，而班組安全建設的成效大小，取決於班組長對安全生產的認識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協調能力。因此，班組長在基層中不僅僅具有領導作用，更起著承上啟下的橋梁作用。 班組長需在堅持安全第一，預防為主，綜合治理原則的同時，根據員工的不同特性，具體布置安全工作，組織員工學習安全知識，對組員進行安全教育，並負責好安全設施的檢查，保障員工活動中的生產安全。
首先，班組長一定要顧及全域性，做好包括上崗人員的體力、精神狀態、作業環境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產的前提條件。 其次，班組長必須做好班組的安全教育工作，積極開展每天的班前兩分鐘安全教育活動，形成警鐘長鳴的安全氣氛，同時開展每月一次的專業性安全教育活動，起到互相補充的作用。 平時做到班組安全檢查工作不間隙。
在上級領導的監督下，有秩序的開展群眾性安全檢查和專業性安全檢查，班組長重點做好經常性安全檢查工作，開展班組每週一次全面安全檢查工作，以確保班組生產工作的安全展開。 基層班組是企業的細胞，是企業安全生產各項任務指標實現的最終落腳點。作為基層班組管理者的班組長，其能力決定著企業細胞的活力，直接影響到企業各項任務的落實和安全管理的成效。
因此，班組長必須時刻注重自身能力的提高，特別是在對危險源的識別與控制工作上。 班組長必須清楚了解四大危險源分類，並掌握一定識別危險源的知識，學會識別危險源的五大方法（直觀經驗法、安全檢查表法、安全質量標準化、事故樹形分析法、事件樹形分析法）。同時，能夠運用技術控制、人的行為控制、管理控制對危險源進行一定的控制。
在做好對危險源的識別與控制工作的同時，班組長還應做好班組危險事故應急預案的制定與演練。用科學的內容進行填充，將應急預案進行實踐演練，確保應急預案的可操作性。 開展安全檢查監督活動貴在堅持，絕不能虎頭蛇尾，搞形式主義。
班組長只有抓好以上各項工作的落實，結合崗位實際，經常性地開展反事故預案演習、培訓和考試，了解掌握規章制度和習慣性違章行為，把自覺執行規章制度變成眾人的自覺行為，養成遵章作業的習慣，在自我素質培養的基礎上親身實踐，反覆進行實際操作、不斷摸索，才能熟能生巧，才能逐漸掌握安全技能，班組安全管理工作才能更上一層樓，才能更加有效地控制各類事故的發生。
另一方面，如果班組安全管理基礎差，未能按規定開展安全管理活動，則易發生安全事故。據資料統計，90%以上的事故發生在班組，80%以上的事故的直接原因是班組成員違章作業或沒有及時發現裝置缺陷等事故隱患造成的。因此，班組安全管理是企業安全工作的重心所在，只有搞好班組的安全管理，才能確保安全生產。
班組長是企業生產活動中的兵頭將尾，是安全管理的最基層指揮官和執行者，班組長的安全工作質量直接影響著企業整體的安全工作狀態，因此，抓好班組長的安全管理工作，加強班組長的安全教育，提高班組長的安全素質，是確保班組人力資源的優化配置。
二、班組長如何提高隻身安全管理水平班組長需要有一定文化知識，技術基礎、操作本領，懂安全，會安全的人員擔任，也就是要具有較強安全生產意識和高度責任感，並具備相應的安全生產技術和應變能力，善於管理的職工擔任，而不是由不懂安全，違章指揮，冒險蠻幹的人員擔任。班組長的隻身安全管理水平提高了，就能夠很好提公升班組的安全管理，就能減少安全事故的發生，那如何才能提高班組長隻身安全管理水平？ 現代企業對班組長的安全素質要求達到「三到位」，即「意識到位」、「能力到位」、「責任到位」。
「意識到位」：班組長要增強安全生產意識，真正貫徹「安全第
一、預防為主」的方針，意識到自己的工作安排和布置關係到每一位職工的利益，甚至生命安危。「能力到位」：班組長必須具備必要的安全理論知識，應熟悉安全生產規章制度，熟悉掌握本班組、本崗位的安全操作技能，能解決影響班組安全生產的難題，即知識到位；能針對不安全因素，適時採取有效控制措施，以及必要的組織協調安全工作的能力。
「責任到位」：班組長應增強責任心，積極履行班組安全責任人職責，要掌握本班組的安全生產目標，把班組成員的安危作為頭等大事來抓，使班組安全工作責任到人，措施得力，落實到位。這三個到位對我們班組長提出了更高的要求，促使我們班組長必須不斷提高安全素質。
一要嚴於律己。俗話說：「喊破嗓子不如做出樣子」。
要正確認識自己所處崗位的重要性，牢固樹立「責任重於泰山」的思想，以「位卑未敢忘憂國」的敬業精神，兢兢業業履行職責。凡是要求班組成員做到的事自己首先做到，要求班組成員不能做到的自己首先不做，不記個人得失的「吃虧」事、默默無聞的「奉獻」事、廉潔自律的「高尚」事，要搶先做，帶頭遵守各項規章制度，這樣才能嚴格要求和教育班組員工。對違章操作、違反勞動紀律等不安全行為要敢於批評和處理，不迴避矛盾，不照顧關係，不變通處理，以嚴立威。
二要有真才識學。才能是決定威信的重要因素，乙個能力平平的人，是很難樹立自己的威信的。作為班組的帶頭人，自己首先要認真對有關安全生產方針、政策、法律和規定進行學習和掌握；其次要對生產工藝流程和裝置操作規程進行學習，提高理論知識和操作技能；第三要熟練掌握本崗位生產應急預案，做到遇事不慌、處變不驚、應對自如；第四要有「眼觀六路、耳聽八方」的洞察力，能及時快速處理不安全行為和隱患；第五要有「本能恐慌」意識，把學習和實踐當成一項任務、一種責任。
三要善於待人。在班組安全管理中，要善於做員工的思想工作，對員工在安全生產工作中做得好的要進行肯定和鼓勵，對存在的違章違紀行為要及時批評指正，對存在隱患的要進行客觀分析，做到舉一反三。對違章行為的考核要嚴格，要像「眼睛裡揉不得沙子」一樣，堅決抵制和糾正，行得正走得直，一視同仁，不搞親疏。
要有與人溝通協調的能力、做好員工的思想工作，做到「手握金剛鑽、不怕瓷器活」，以自己過硬的技能解決問題。
三、班組長如何做好班組安全教育工作
一、清醒認識班組安全教育的重要意義。1、班組安全教育是以提高全員安全素質為主要任務，具有保障安全生產的基礎性意義。2、班組安全教育是預防事故的一種「軟」對策，對預防事故具有長遠的戰略性意義。
3、班組安全教育通過對人的觀念、意識、態度、行為等形式從無形到有形的影響，從而對人的不安全行為產生控制作用，達到減少人為事故的效果。4、由於班組安全教育是一項基礎性、戰略性工程，需要從長計議、持之以恆，急功近利是達不到目的的。
二、班組安全素質教育的方法1、講授法。這是教學最常用的方法。安全知識教育，使人員掌握基本安全常識和知識，進行專業安全知識的培訓教育，對日常操作中的安全注意事項再進行學習，對於潛藏的、憑人的感官不能直接感知其危險性的不安全因素的操作進行分析。
通過安全知識教育，使操作者了解生產過程中潛在的危險因素及應採取的防範措施等。2、讀書學習法。班組長根據本崗位實際，採用黑板報等形式，對崗位作業的危險性程度進行分析、崗位存在的危險因素進行分析，組織崗位班組員工進行系統學習，掌握該崗位安全生產的基本常識和基礎知識。
3、複習鞏固法。安全知識一方面隨生活和工作方式的發展而改變，另一方面，安全知識的應用在人們的生活和工作過程中是偶然的，這就使得已掌握的安全知識隨時間的推移而退化。所以，安全知識也要不斷更新。
「警鐘長鳴」是安全領域的基本策略，「溫故而知新」是複習和鞏固的理論基礎。故而，班組長要組織班組成員天天學、反覆學、做到老生常談。4、研討學習法。
班組長要利用空閒時間組織班組成員一起進行研討學習，互相啟發、取長補短、達到深入消化，理解和增長知識的目的。
三、增強員工實際安全工作水平和技能經過安全知識教育，儘管操作者已經充分掌握了安全知識，但是，如果不把這些知識付諸實際，僅僅停留在「知」的階段，則不能收到實際效果。安全技能是只有通過受教育者親生實踐才能掌握的東西，也就是說，只有通過反覆的實際操作、不斷地摸索才能熟能生巧，才能逐漸掌握安全技能。這要從增強員工的執行力開始做起。
如何做好班組長
目錄第一講班組長在企業管理中的作用 1 引言 2 班組長的地位和使命 3 班組長的重要作用 第二講班組長的現狀和基本標準 1 班組長的管理水平現狀 2 角色認知 對自己和環境的分析 3 成就動機 4 技能要求 第三講如何做計畫 1 如何做計畫 2 計畫的實施 第四講如何組織生產 上 1 崗位之間的 ...
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如何做好班組長
回首十多年的工作歷程，從一名新進入職的員工到班組長，從班組長成長基層管理人員，這個過程對我是一次次的挑戰，也讓我對自身 對我所從事的民航機場事業有了更深刻的了解。目前集團公司正在進行班組建設的工作，我工作的大部分時間都是擔任班組級管理人員，使我對於班組管理有了深刻的認識，這裡我淺要的 一下如何做好班...