**三要素：人物、故事情節、環境。
一、理清情節線索
**的主題思想需要在情節的發展過程中展現出來，有的**甚至有多條線索多種矛盾相互交錯，要準確地理解作品的主題，必須理清作品的線索和情節。分析情節，要善於把握故事發生的開端、發展、高潮、結局這四個環節，並能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準備。同時，我們還須從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物性格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣活動，也就無法分析人物性格特徵。
要了解人物性格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象，去剖析現象背後的本質。
要分析情節，就要抓線索，情節的發展離不開線索的貫穿。有時故事情節比較複雜的**還會有兩條線索，如魯迅的《藥》就設定了兩條情節線索。文章可以以事物為線索，也可以以感情或心理活動為線索。
如巴金的《燈》開頭是「窒悶」，中間有「心漸漸安定」「呼吸也暢快了許多」，結尾有「對著山那邊微笑了」，抓住了這些，文章的情節和思路就得到了整體把握。其次抓時空變化(或情節發展脈絡)。例如閱讀魯迅的《祝福》，抓住祥林嫂幾次來魯鎮的不同時空及其肖像言行的變化，就可以較準確地把握全文的情節和思路，進而把握祥林嫂被封建禮教一步步摧垮的深刻主題。
當然，與分析情節有關的還要看選材、組材是否典型合理，文章結構是否完整，過渡照應是否自然恰切等。
二、分析人物性格
人物指的是**中所描繪的人物形象，他是作品內容的重要因素，更確切地說是作品的主要構成部分。因為**的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質方面，從而表現作品的主題的。所以，要評價**中的人物形象，就要認真分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫等等，從而評價人物的性格特徵，進而發掘出各色人物善惡美醜的精神世界；通過對**的整體閱讀，能對各色人物做出自己客觀公正的評價，進而準確把握作品的內涵。
**中的人物並非就是現實中的「真人」，而是拼湊起來的角色，是作家經過典型化處理的「人」。所謂「典型化」，就是作家以概括現實生活、塑造典型形象的方法，對紛繁複雜的社會生活現象進行分析選擇集中概括，突出其中本質的主要方面，並加以充分的想像和合剔除其中非本質的東西，理的虛構，以此創造出具有鮮明獨特個性而又能反映一定社會本質的人物形象，達到反映生活、表達作者主觀情感的目的。所以，**的世界，是作者經過藝術加工的世界，它源於生活又高於生活。
認識到這一點，就不會在閱讀中鑽牛角尖。評價人物，只有從事件本身來評價人物才是客觀公正的，切忌帶先入為主的主觀色彩，也要避免貼標籤式地將人物臉譜化的泛泛而談。人物在事件中的表現，需要通過各種描寫方法來刻畫。
主要有肖像描寫、心理描寫、細節描寫、語言描寫等。
心理描寫有助於揭示人物思想性格、烘托氣氛、突出人物的精神世界等。如高爾基的《母親》一文中心理描寫的方法很多，有側面敘述人物內心活動或感覺的，有運用人物內心獨白直接剖析心理活動的，有通過動作表情描寫反映心理活動的。莫泊桑的《項鍊》在心理描寫方面也有獨到之處，例如寫瑪蒂爾德看到舞會請帖時，既急切盼望出席舞會，又沒有合適的服飾，那種焦急、懊惱、悔恨的複雜心理，就刻畫得惟妙惟肖。
細節描寫也是揭示人物性格特徵的乙個重要手段，它通常包括人物言談舉止細節、生活情景細節、自然景物細節等。細節的最大特點就是「細」，這「細」包括兩層意思：其一，它是生活中的細小事物；其二，對它的描寫必須是細緻入微的。
另外，細節應當是典型的，能以一當十地反映生活及表現人物性格。如《變色龍》裡寫奧楚蔑洛夫為擺脫尷尬，要葉爾德林不斷地幫他脫下大衣、穿上大衣的細節描寫，生動地表現了他見風使舵的變色龍性格。
語言描寫包括人物獨白和人物對白的描寫。人物語言描寫要求個性化和本質化，即在用詞、語氣、表達方式上顯出人物的性格特點、文化水平、思想修養、職業身份、內心世界等。為了達到這樣的目的，在描寫人物的獨白、對話時，常適當加入一些關於人物的心態、聲調和口吻的提示。
如孔乙己的語言是獨一無二的，他的「多乎哉?不多也」「竊書不能算偷」打上了封建讀書人的鮮明烙印；而咸亨酒店掌櫃重複的「孔乙己還欠十九個錢呢」，也打上了乙個惟利是圖的商人的鮮明烙印。
多種描寫手段集中而精彩表現出來的作品還要數《林黛玉進賈府》一文中王熙鳳出場的那段場面描寫。對王熙鳳未見其人先聞其聲的語言描寫，「三角眼」「吊梢眉」的肖像描寫，林黛玉的心理描寫，周圍人物的肅整和王熙鳳的放誕無禮的對比描寫，先哭後笑、轉悲為喜、又是打量又是抹淚等綜合運用的神態描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等手法，把王熙鳳察言觀色、機變逢迎的性格特徵刻畫得入木三分。
從以上舉例可以看出，分析評價人物形象必須分析多種多樣的描寫方法。
三、了解環境的作用
**的環境描寫，通常包括歷史背景、時代氣氛、人物關係、人情風俗以及自然景物等方面，即自然環境與社會環境。自然環境對人物的命運有時也有影響，但真正決定人物命運的往往主要是社會環境。如《祝福》中的祥林嫂與《荷花澱》中的水生嫂，其命運與性格截然不同，就是因為其生活在兩個截然不同的社會環境之中。
社會環境主要由主要人物周圍的次要人物組成。那些次要人物，是某種社會力量，是代表某種觀念的載體，分析時應透過這些人物的言行，認識其代表的社會勢力及其觀念。作家總是通過具體的人物體現某種社會勢力或觀念，分析時必須通過具體人物的言行來認識其社會歷史內涵。
《祝福》中表現封建貞潔觀念，主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體。
四、把握作品的主題
**的主題實際就是作者通過各種形象所要表達的思想。文學作品的作用就是要感奮人、激勵人、愉悅人，使人從中得到教益，所以正確把握**的主題是評價文學作品最重要的環節，是實現**社會功能的關鍵所在。
在**中，由於作者濃墨重彩皆潑灑於主要人物身上，因此，主要人物也就是「主題性人物」。在故事**中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯絡著社會生活的某種本質，顯示著作品主題的價值。在性格**中，主要人物是某種典型性格的代表和化身。
這種典型性格及其生成發展的歷史，是作品主題所要展示的內容。在心理印象**中，主要人物是特定環境的主要感受者和由此產生的特定心理的主要反映者。主要人物的心理狀態，往往具有對特定社會環境客觀認識的普遍價值，是作品的主題所在。
所以，把**中的主要人物分析透徹了，作品的主題也就不言自明了。
五、品味作品的語言
閱讀**要充分注意它的語言特點和表現力量。要分析它怎樣運用具體性的語言敘事描景，展開情節；更要分析它怎樣在故事情節發展當中，運用性格化的語言刻畫人物，通過典型人物的性格特徵理解作品的主題。而且**運用各種寫作方法結構篇章，也都是通過語言來體現的，分析寫作方法和篇章結構的表現力量，也都和分析語言的表現力量融合在一起，不能割裂。
因而，把握**中準確、鮮明、生動的語言，並且具體分析它的表現力量，是深刻理解**思想內容的重要方法。**中不同的表現手法、表達方式對語言的運用有不同的要求。—般地說，敘述要簡明、流暢，描寫要生動、形象，抒情要真切、感人，議論要精確、深刻。
品味語言要做到：①仔細揣摩作者描繪環境、敘述故事、說明事物、刻畫人物、發表議論、抒發感情等的敘述語言是如何構成一篇和諧完美的整體的；②充分體會作者敘述語言的客觀性、含蓄性、形象性、生動性；③認真品味作品中人物語言的個性化以及個性化語言是如何揭示人物性格特徵的；④學會正確審視作家的藝術語言，正確評價作家運用自己的藝術語言所形成的獨特鮮明的語言風格。
六、欣賞作品的表達技巧（廣義）（表現手法、藝術手法、藝術技巧、表現方法、）
「技巧」指文學技巧。它是作家駕馭文學語言、運用多種藝術表現方法及表達方式、修辭手段等等來構思文學作品，塑造文學形象時所表現出的熟練而又獨具特色的藝術技能；它是指文章運用了哪些寫作原理、規律和方法來表現文章內容的。對表達技巧的評價鑑賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。
鑑賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達到某種美感享受。
對表達技巧的分析鑑賞，應從以下幾方面去分析：
1 從表達方式角度。
看各種表達方式是否運用自如，靈活多變；
敘述人稱的選擇(第一人稱第二人稱)；
敘述順序的安排(倒敘、插敘)；
描寫的特點(白描、細節描寫、景物描寫等的作用)；
多種表達方式結合。文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意、言事說理服務的；
②從選材組材角度。看材料和中心的關係、主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力。
③從表現手法（狹義）角度。看是否運用了象徵、對比、襯托、先抑後揚、托物言志、借景抒情等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；
④從結構安排角度。看是否開頭結尾各有特色；是否結構嚴謹，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設定懸念，製造波瀾；起承轉合，曲折有致。
⑤從語言運用角度。
看語言是否準確、簡練、生動、形象；
具有怎樣獨特的語言風格(幽默、辛辣、樸實、自然、簡潔明快、委婉含蓄、尖銳直露、冷峻深沉、熱情澎湃、詞采華麗等)；
給讀者哪些藝術審美情趣；
文中所運用的各種修辭手法(比喻、比擬、反語、誇張、排比、借代、反覆、對偶等)，創造出什麼樣的意境，表達效果如何，等等。
教學評價的一般方法
1 以教為主的形成性評價 以教為主的課堂教學過程中的形成性評價，通常包含兩個環節 一是收集反應課堂教學效果的有關資訊資料，二是根據資訊資料所反映的教學狀況做出及時反饋。在第乙個環節中，要解決的是如何收集課堂教學的資訊資料的問題。目前在教學設計的形成性評價中使用的資訊資料收集方法主要有三種 測驗 調查...
修改文稿的一般方法
一 審閱修改法 指核稿人員對文稿從字到詞 從詞到段，乃至全文的結構布局仔細檢視，發現問題隨時留下標記，待全文審閱完畢，再回頭對存在問題進行逐項修改。這是最基本 最常用的修改方法。二 通讀修改法 通讀全稿1 2篇，努力把握全文的中心思想 結構層次，然後根據發文原因 目的來推敲文稿的思路 結構 邏輯關係...
電路一般分析方法
chapter 3 電阻電路的一般分析 主要內容 1.圖論的初步概念 2.支路電流法 3.網孔電流法和迴路電流法 4.結點電壓法。3 1 電路的圖 1.求解電路的一般方法 1 選取合適的電路變數 電流和 或電壓 2 根據kcl,kvl以及元件的電壓 電流關係 vcr 建立獨立方程組 3 解出電路變數...