學習普通話
語言——
是人類敞開心扉的交流形式，
是人類搭架心靈橋梁的快捷方式，
是人類情感交集的抒發模式，
是人類釋放悲喜的表達公式。
第一課時
一、聲母發音練習。
（一）雙唇音b p m
這三個聲母有乙個共同點，都是由下唇緊閉構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位是上下唇，所以叫雙唇音。
步兵（b—b—） 壁報（b—b—） 北邊（b—b—）
揹包（b—b—） 奔波（b—b—） 冰雹（b—b—）
p與發b大體相同，只是雙唇開啟時，衝出一般較強的氣流。例如：
桌球（p—p—） 拼盤（p—p—） 偏旁（p—p—）
琵琶（p—p—） 批判（p—p—） 排炮（p—p—）
m雙唇緊閉，軟顎下垂，氣流由鼻腔流出，聲帶顫動。例如：
買賣（m—m—） 埋沒（m—m—） 門面（m—m—） 明媚（m—m—）
二、繞口令練習。
繞口令的最大特點是「拗口」。它是學習語言藝術的必修課。可以鍛鍊人「舌」、「唇」、「齒」的相互配合的技巧,被形象地稱為「口腔體操」。練習繞口令最好從兒童時期開始,尤其是方言地區。
， ， ，
，，。，三、主持詞練習。
蝴蝶親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。
我和夥伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的「吸管」，這是用來吮吸花蜜的。
我的觸角可厲害了，它會辨別方向。噢，你們看見我的六根細細的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。
瞧，我多有本領啊！
第二課時
一、聲母發音練習。
（二）唇齒音f
f的發音部位是上齒和下唇，所以叫唇齒音。《漢語拼音方案l》中的∨也是唇齒音，它與f不同，是濁音。
f上齒挨著下唇內緣，氣流從窄縫裡磨擦而出，聲帶不顫動。例如：
豐富（f—f—） 發奮（f—f—） 方法（f—f—） 肺腑（f—f—）
彷彿（f—f—） 非凡（f—f—） 紛飛（f—f—） 防範（f—f—）
二、繞口令練習。
, 。
， 。
， 。
， 。
三、主持詞練習。
主持人甲、乙：同學們，我們生活在班級這個大家庭中，是多麼的快樂呀！讓我們一起來唱《幸福拍手歌》。
我們都是乙個快樂的小音符，×—×
我們都是乙個快樂的小音符，×—×
我們都是集體中的乙個小音符，
感到無比的快樂和幸福。×—×
第三課時
一、聲母發音練習。
（三）舌尖前音z c s
這三個聲母都是由舌尖和上齒構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位都是舌尖和上齒北背，所以叫舌尖前音；由於發音時舌頭是平的，所以又叫平舌音。
z舌尖前伸。抵上齒背，然後氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如：
自尊（z—z—） 罪責（z—z—） 在座（z—z—） 栽贓（z—z—）
c與發z大體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流衝出。例如：
猜測（c—c—） 粗糙（c—c—） 蒼翠（c—c—） 措詞（c—c—）
催促（c—c—） 草叢（c—c—） 參差（c—c—） 層次（c—c—）
s舌頭靠近上齒背，構成窄縫，氣流磨擦而出，聲帶不顫動。例如：
鬆散（s—s—） 瑣碎（s—s—） 灑掃（s—s—） 思索（s—s—）
二、繞口令練習。
,， 。
，， 。
，。，。
。三、主持詞練習。
老鼠親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴裡。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。
我的牙齒很鋒利，經常在夜間出來偷吃人類的東西，大公尺、地瓜、麵包……只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這麼一句話——「過街老鼠人人喊打」嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。
我知道，你們認識我，但不喜歡我，我多麼喜歡成為你們的好朋友啊！
第四課時
一、聲母發音練習。
（四）舌尖中音d t n l
這四個聲母都是由舌尖和上齒齦構成阻礙而發出音來的，它們的發音部位都是舌尖和上齒齦，所以叫舌尖中音，簡稱為舌尖音。
d舌尖抵住上齒齦，然後突然放開，氣流爆發而出，但衝出的氣流較微弱，聲帶不顫動。例如：
飛彈（d—d—） 音調（d—d—） 抖動（d—d—） 頂點（d—d—）
跟發d時大體樣，只是阻礙解除時衝出一股氣流。例如：
廳堂（t—t—） **（t—t—） 團體（t—t—） 彈跳（t—t—）
n舌尖抵上齒齦，軟顎下垂，開放鼻腔通道，氣流從鼻腔出來，聲帶顫動。例如：
牛奶（n—n—） 能耐（t—t—） 惱怒（t—t—） 南寧（t—t—）
l舌尖抵上齒齦，軟顎上公升，關閉鼻腔通道，氣流從舌兩邊出來，聲帶顫動。例如：
嘹亮（l—l—）冷落（l—l—）老練（l—l—） 理論（l—l—） 拉攏（l—l—）力量（l—l—）
二、繞口令練習。
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， 。， 。
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， 。
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， 。
，。， 。
【古詩詞誦讀】
涼州詞 [唐]王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑， 古來征戰幾人回。
三、主持詞練習。
主持人甲：我們的生活在關愛中顯得多麼的珍貴。
主持人乙：我們的生活在理解中更顯生動。
主持人甲：牙齒和舌頭是近鄰，也是好朋友，它們也有打架的時候。同處乙個班級的同學，也會遇到一些磕磕絆絆的事。不信，你看——
第五課時
一、聲母發音練習。
（五）舌尖後音zh ch sh r
這四個聲母都是由舌尖和上齒齦後部（上齒齦和硬顎交界處）構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位都是舌尖和上齒齦後部，所以叫舌尖後音；因為發音的舌尖翹起，又叫翹舌音。
zh舌尖翹起抵住上齒齦後部，然後氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如：
政治（zh—zh—）忠貞（zh—zh—） 住宅（zh—zh—） 莊重（zh—zh—）
茁壯（zh—zh—）周圍（zh—zh—） 追逐（zh—zh—） 徵召（zh—zh—）
ch跟發zh大體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流衝出。例如：
穿插（ch—ch—）出產（ch—ch—） 車床（ch—ch—） 充斥（ch—ch—）
馳騁（ch—ch—） 長城（ch—ch—） 蠢蟲（ch—ch—） 春潮（ch—ch—）
sh舌尖翹起靠近上齒齦後部，形成窄縫，氣流磨擦而出，聲璉不顫動。例如：
神聖（sh—sh—） 史詩（sh—sh—） 舒適（sh—sh—） 述說（sh—sh—）
收拾（sh—sh—）閃爍（sh—sh—） 手術（sh—sh—） 生疏（sh—sh—）
r大體跟發sh相同，只是聲帶顫動。例如：
柔韌（r—r—）仍然（r—r—）荏苒（r—r—）忍讓（r—r—）軟弱（r—r—）閏日（r—r—）
二、繞口令練習。
，，， ，
。， ， 。
。三、主持詞練習。
主持人甲：鮮豔的隊旗在藍天下飄揚，嘹亮的歌聲匯成歡樂的海洋，聽，中隊活動的號角聲又響起來了！
主持人乙：親愛的小夥伴，讓我們以滿腔的熱情，與你手牽手，一起走進生活，走進心靈，走進五彩的天地。「與你手牽手」主題隊會現在開始！
主持人甲：同學們，有緣才相聚在一起，成為同學，成為夥伴。
主持人乙：是啊，同學之間、夥伴之間要互相關心、互相幫助，學會理解、學會寬容、學會合作，這是我們快樂成長的搖籃。
主持人甲：三年多的朝夕相處，使同伴之間的故事多多。
主持人乙：這些故事像天上的星星一樣亮、一樣美，讓我們來一起欣賞吧—
【美文誦讀】
我想……
我想把小手
安在桃樹枝上。
帶著一串花苞，
牽著萬縷陽光，
悠呀，悠——
悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫
接在柳樹根上。
伸進濕軟的土地，
汲取甜美的營養，
長呀，長——
長成一座綠色的篷帳
小主持人培訓教材
語言 學習普通話 語言 是人類敞開心扉的交流形式 是人類搭架心靈橋梁的快捷方式 是人類情感交集的抒發模式 是人類釋放悲喜的表達公式 第一課時 一聲母發音練習 一雙唇音b p m 這三個聲母有乙個共同點都是由下唇緊閉構成阻礙而發出音來的它們的發音部位是上下 唇所以叫雙唇音 步兵bb壁報bb北邊bb 揹...
少兒主持人培訓教材
一 少兒語言基礎知識 對於學齡前的兒童，首先要啟發和鼓勵他們喜歡張嘴，願意說話願意朗誦。通過練習，使他們的說話和朗誦能過達到 大聲 清楚 自然 流暢。1 聲音洪亮 1 聲音洪亮，就是大聲。2 在鼓勵少兒大聲朗誦的同時，要注意不要讓少兒聲帶過於用力，造成聲音尖細 聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞 病變，毀壞...
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