一、少兒語言基礎知識
對於學齡前的兒童，首先要啟發和鼓勵他們喜歡張嘴，願意說話願意朗誦。通過練習，使他們的說話和朗誦能過達到：大聲、清楚、自然、流暢。
1、聲音洪亮
（1）、聲音洪亮，就是大聲。
（2）、在鼓勵少兒大聲朗誦的同時，要注意不要讓少兒聲帶過於用力，造成聲音尖細、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。
（3）、要指導少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部位，氣往下沉；努力提起上鄂，開啟後牙。其實，這就是丹田用氣和製造共鳴的初步嘗試和訓練。
2、口齒清楚
許多少兒說話時懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區分。例如有些少兒，並不是受地方語言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge說成zhe，er字發不清楚。我們也曾聽到個別的人直到成年都說不清「來了」的「了」字。
其實很多人並不是口舌的生理問題生成的，更多的是從小沒有注意語言的訓練，而形成了不良語言習慣。
（1）、要想把話說清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認真練習，除了極個別存在生理缺陷的少兒，都可以做到發音清晰，口齒清楚。
（2）、為了使少兒做到發音清晰，口齒清楚，要讓少兒多練習繞口令。它可以訓練口腔各個部位的功能，並可以訓練少兒清晰準確地讀出每個字的聲母、韻母的讀音。
（3）、少兒主要考察聲母讀音是否清楚有力，特別是n-1、g-k、d-t及平翹舌必須分清。
二、自我介紹
定義：自我介紹就是把自己介紹給別人，讓別人對自己有乙個初步的了解。
注意事項：
（1）要說明基本情況：主要是姓名、年齡、學校、興趣和愛好等。
（2）情況要屬實：一定要實事求是不可以造假，因為如果對自己不熟悉的特長等進行介紹，萬一別人進行考證就是弄虛作假了。
（3）要突出特點：說出自己與眾不同的地方。
（4）注意技巧，使介紹有藝術性：可以利用拆字、聯想、別名等來介紹名字。如：我的名字是蔣彬，成語名是彬彬有禮，英文名是echo。
完整舞台自我介紹流程：
（1）問好（語言+手勢肢體語言）
（2）基本情況+個人特色等
（3）告知自我介紹完畢並謝幕（鞠躬）
三、節目表演
怎樣完整的表演乙個節目？
乙個完整的節目表演必須包括：
（1）問好（問好的語言及肢體動作語言）。
（2）自我介紹（自己最基本的資訊：姓名、學校、年齡）。
（3）介紹表演的節目名字。
（4）節目表演。
（5）告知表演完畢謝幕（鞠躬）。
少兒表演節目注意事項：
（1）服裝和語言都要適合****成年化。
（2）髮型、服裝要得體，美觀大方等。
四、表演性語言片段練習：繞口令、兒化音
數棗出東門，過大橋，大橋底下一樹棗。拿著竿子去打棗，青的多，紅的少。
乙個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗；十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，乙個棗。
這是一首繞口令，一口氣念完才算好。
肥淨白淨八斤雞
我家有只肥淨白淨八斤雞，飛到張家後院裡，
張家後院有只肥淨白淨八斤狗，咬了我家的肥淨白淨八斤雞。
我要張家賣了他家的肥淨白淨八斤狗，來賠我家的肥淨白淨八斤雞。
張家不賣他家的肥淨白淨八斤狗，不賠我家的肥淨白淨八斤雞。
比餑餑張伯伯李伯伯，餑餑鋪裡買餑餑。
張伯伯買了個餑餑大，李伯伯買了個大餑餑。
拿回家裡給婆婆，婆婆又去比餑餑。
不知是張伯伯買的餑餑大還是李伯伯買的大餑餑。
兒化音訓練
（1）有個小孩叫小蘭兒，挑著水桶上廟臺兒，摔了個跟頭撿了個錢兒，又打醋又買鹽兒，還買了乙個小飯碗兒。小飯碗兒真好玩兒，沒有邊兒，沒有沿兒，中間還有個小紅點兒。
（2）進了門兒，倒杯水兒，喝了兩口運運氣兒，順手拿起小唱本兒，唱一曲兒又一曲兒。練完了嗓子我練嘴皮子兒，繞口令兒練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說越唱我越帶勁兒。
五、語言表現力訓練之一：詩歌朗誦
畢業詩作者不詳)
今天是我最後一次站在這裡，
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室裡，
讀書寫字多麼神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次來這裡，
玩具扔滿地，還要發脾氣。
今天站在這裡的還是我自己，
臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗；
還會唱歌、跳舞，
畫畫、講故事，
懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心裡感謝您!
再見吧，老師!
再見吧，阿姨!
以後我一定來看您，
向您報告我的學習成績!
我長大了
伴著春夏，伴著秋冬。
我長大了！
可是？什麼才叫做長大呢？
媽媽說，長大是蹣跚學步到展翅高飛；
爸爸說，長大是哭哭滴滴到知書達理；
老實說，長大是呀呀學語到出口成章。
哦！我明白了！
長大是過程，長大是經歷。
感謝爸爸媽媽給我生命！
感謝老師給我知識！
你們請放心，
我長大了，一定會成為你們的驕傲！
六、語言表現力訓練之二：故事表演
鵝大哥出門
鵝大哥一搖一擺的出門了，它來到池塘邊，見到自己的影子：頭上戴著紅帽子，身上穿著白羽毛。誰也比不上它，心裡美滋滋的。
它驕傲地往前走，碰到一群小雞。小雞說：「鵝大哥，你好啊！
」鵝大哥說：「走開！走開！
你們這群小傢伙！」它再往前走，碰到一群小鴨，小鴨說：「鵝大哥，你好啊！
」鵝大哥說：「讓開！讓開！
你們這群小不點兒！」
它更加驕傲了，把頭抬得高高的，把胸挺得直直的，連前面有個大泥坑也沒看見。「撲通」一聲掉到泥坑裡，變成了乙隻大黑鵝。從此它再也不驕傲了。
七、語言表現力訓練之三：藝術朗誦
大老哥「一天，在山村的田野，天空特別晴朗。溪水在跳舞，小鳥在歡唱。不遠處一群小夥伴在一起玩耍。突然，聽到乙個人在大聲說話，原來是大老哥在吹牛……」
大老哥，大老哥，
大話一吹一大車
我打獵，槍法準，
一槍撩（liao）乙個!
大老哥，大老哥，
哼哧哼哧上山坡；
上山坡去打獵，
子彈帶得多。
老哥的模樣真威武，
鑽進樹林打老虎；
老虎張嘴牙齒長，
嚇得老哥去打狼；
狼一哼打狗熊；
熊一叫打山貓；
山貓睡覺打呼嚕，
嚇得老哥去打松鼠；
松鼠跳樹葉掉，
老哥抱頭往家跑；
大老哥真好笑，
去打獵連根兔毛沒撈到！
哎！……大老哥呀,大老哥！沒本事別吹牛，還是好好學基礎。
八、語言表現力訓練之四：快板練習
快板：是一種群眾喜聞樂見的曲藝形式之一，它以明快的節奏與活潑的韻律取勝；首先表現在演員必須自己伴奏，也就是一手敲板，一口在讀，一心三用，非常依賴高度集中的精神與敏銳的反應力。
兒童學習快板的好處：
兒童學習快板能提高孩子的文化修養，讓孩子保持學習的興趣，提高了記憶力和語言表達能力，克服了在觀眾面前怯場的心理，最重要的一點：練習快板能可以培養孩子的語言表達能力，鍛鍊心，腦，手，合一的目的。
猴子、狗熊和狐狸
東山有只花狐狸，
裝著滿肚壞主意。
他對狗熊說：
「猴子罵你厚臉皮！」
它對猴子道：
「狗熊要你嘴啃泥！」
猴子狗熊碰一起，
日出打到日落西，
打到懸崖邊，
滾到山谷裡。
狗熊問猴子：
「幹嗎罵我厚臉皮？」
猴子問：
「幹嗎要我嘴啃泥？」
誰說的？
——花狐狸!
哎喲喲，猴子狗熊全上當，
快找狐狸算賬去。
九、主持台詞訓練
開場白甲：親愛的爺爺奶奶
乙：親愛的爸爸媽媽
丙：親愛的叔叔阿姨
丁：親愛的小朋友
合：大家好！
甲：今天真是乙個高興的日子，這麼多人歡聚在一起
乙：相信今天大家的表演一定會很精彩
丙：各位，請伸出熱情的雙手為我們鼓掌加油！
丁：請欣賞——
結束語甲：小朋友的節目表演得真不錯啊
乙：雖然還有很多不足，但我們很認真
丙：這個舞台因我們的表演大放光彩
丁：小朋友們繼續加油，下學期舞台上再見！
合：再見！
老鼠親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴裡。
我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經常在夜間出來偷吃人類的東西，大公尺、地瓜、麵包……只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。
不是有這麼一句話——「過街老鼠人人喊打」嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。
我知道，你們認識我，但不喜歡我，我多麼喜歡成為你們的好朋友啊！
十、颱風、形體、氣質訓練
小主持人形體包括：
教室內的坐姿
上舞台的走姿
表演節目時的站姿
形體要求：
坐姿：雙腳併攏、手放腿上、背挺直、頭平視前方
走姿：速度不宜太快、直視前放、手腳不要同邊
站姿：腿併攏、腳跟併攏腳尖開啟呈八字、手放至大腿旁、背挺直、頭平視前方
形體訓練意義：作為乙個節目主持人主持節目的時候會有三種姿態坐著主持、站著主持、邊走邊主持，訓練學生的坐、走、站姿是為培養良好的形體習慣和提高學生的氣質使其與眾不同。
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