首先，學校抓住一切教育時機，積極開發利用教育資源，組織開展了多次「體育競賽」「朗讀比賽」，「書畫展覽」，「牆報集錦」等系列面向全校學生的大型活動，營造出乙個全校學生展才的大平台，大氛圍。一下子，使全校師生及社會各界的觀注焦點，從語、數考試成績擴充套件開來，看到我們的學生真正猶如春天百花園裡的鮮花一樣多姿多彩，萬紫千紅。他們有著多方面的才藝，有著多方面的發展潛能，他們「寸有所長，尺有所短」。
他們雖無完人，但各有「閃光」。真是每個人都是可造之才，每個會都真真正正的大有希望。
還有，在課堂教學和班組管理中，我們教師更是時刻不在為學生提供展示的平台，他們努力改革，積極探索教學改革，把民主引入課堂，把研究性學習，合作學習，落實到教學實踐中來，在不拋棄傳統優秀教學方法的同時，積極嘗試新理念，新課程的新教法，使不同學習習慣型別的學生都學業得開心，學得有趣，很多原來學習困難的學生，因為一次次小的良好展示，而受到啟發而「一躍而上龍門」。比如，三年一班，原有一學生，總好擠眉弄眼，站和坐都不能較長時間地保持安靜，給人以「雞骨鴨肉」之感，老師就動員他參加「學校書法小組」學習活動，並讓他經常到黑板上給全班抄題並以此表揚他字跡工整，勉勵他，要是坐，站都能像寫字一樣大大方方端端正正就更好了，結果很快，這個孩子就一點一點地改正了毛病，真的變得「大模大樣」起來了，家長見到老師後，非常得意地說：「俺家孩子最近不知怎麼的，竟然變得出息老了，老師你真是太能耐了。
」今年暑期，剛畢業的六年級學生王昭朋，個子長得很高熱。
一、課題研究的成效和社會影響
學生在學校裡往往被教師看成乙個個普通的，有很多不如意的孩子，可在家庭中，他們大多數被自己家人看做是聰明絕頂，惹人喜愛國的寶貝，小神童，他們是家庭未來的全部希望和進化的暑光，我們每個教師可能都有這樣的切身的體驗，當你向學生家長讚揚他們的孩子如何優點多我時，孩子的家長會完全沉浸在幸福之中，他的臉上會洋溢著燦爛的微笑。他也會因此對老師倍加感激和真誠支援，相反，乙個老師如果過於真誠支援，相反，乙個老師如果過於真誠地對孩子的家長指責他的「寶貝」如何毛病多多，如何不可救藥。那孩子的家長有修養的可能會滿臉陰雲，掃興而歸，性格急的可能會對老師不敬，甚至會反抗或頂牛，他們不會承認自己的孩子不好，也不願意、不希望自己的孩子真的不好，他們會認為那是教師對孩子的偏見和歧視，會認為那個教師「不公！
」可憐天下父母心，哪乙個家不對自己的孩子寄託著無限的希望啊！
我們教育工作者，能千方百計地讓每個孩子都朝著成功的方向發展，都發掘出自己身上成功的潛能，讓他們從乙個成功走向另乙個成功，就是在為每個家庭送去歡樂，送去幸福，在他們的希望之樹送去陽光雨露。
二、研究的具體措施
相信學生，每個學業生都有適合自己發展的方向和特點的某一方面的潛能，之所以有的孩子在學校生活中表現相對優秀，是因為他們那些發展方向與潛能與現行的教育手段和方法，與所「遭遇到的教育現實」的間接和接直接實施者的要求和符合，而相對被認為「落後」的孩子則是他的發展方向與潛能與現實的教育評價要求不相符合，他與所「遭遇的教育者」不相匹配，不是優佳組合。
第一、我們努力使教育教學改革朝著：「一切有利於孩子潛能的開發，一切有利於孩子個生健康發展，一切有利於孩子找到自己發展的方向。」進行，努力拓寬教育陣地，充分發現，創造，利用教育資源。
立足課堂教學，但不以課堂教學為唯一途徑，而是廣闢孩子學習，鍛鍊展示，成長的平台與天地。給孩子用武之地，給學生展翅飛翔的藍天。
課堂教學：面向全體學業生，積極貫徹新課程理念，講究和提倡生成性課堂教學，在教學活動中，努力創設學生表現展才的機會，變教師教，為教師導，教師啟發，教師讚揚，激勵，變學生接受，為學生探求，學生實踐，學生展示，學生體驗成功與收穫。我們在語文課堂教學都取得了促進全體學生健康發展的積極作作，體育課教學，**教學、數學課堂教學、英語課堂教學。
第二、班級管理，把過去單純地完成紀律，衛生方面的維護，為重視班級管理為重要的教育資源，變以班級管理為教學服務，為重視班級管理本身的教育功能，積極開動腦筋，創造開闢學生鍛鍊的機會，讓更多的學生在鍛鍊中展示才華增長才幹，主要圍繞班級管理建立閱覽角、衛生角、德育角、藝術角等，有針對性地選派每個角的管理者，維護者。讓他們自己動手收集、徵集材料，精心設計布置構建，為同學服務，讓他們在這些角的建立、維護、使用過程中開成廣泛的興趣愛好和持久的負責精神，也一方面讓他們在展才骼武的同進，另一方面又有新的知識獲得能力提高。
還有班委會幹部的競聘上崗，群眾監督，階段述職，評議盡量通過「導向引導」政策傾斜等策略，讓未當過幹部者優先得到鍛鍊，得到考驗，體會到班幹部工作的光榮與辛苦，在學校組織的各科競賽活動的參賽人員選派上，我們研究研究教師更是不失時機地，鼓勵學生積極報名，演示或說明自己適合參賽的理由和條件，再由學生積極推選，推者產生參賽隊伍，教師更是創造條件，有目的的引導和促使個別學生成為參賽選手，從而實現促進學業生個性發展，培養學生健康成長的目標。
此外，我們還非常注意抓住學生，尤其是有「缺點」學生的閃光點，閃光事，小題大做，讓有閃光點，閃光事的學業生作「閃光事蹟匯報會」。讓班幹部主持會議，讓學學發表聽報告後的感言；讓「報告者」在報告中心靈進一步得到洗禮，同學在聽講與評議中得到心靈啟迪，特別是我們研究者，還要趁熱打鐵，讓這些有進步的孩子擔當公升旗手，參加公升旗護旗活動，使教育更加擴充套件的深入。
第三，學校大型集體活動和競賽活動積極開展，做到多視角多學科，多開形式面向體體學生，努力為、具備各種不同特長，不同興趣愛好的學業生提供展示的機會，使更多學生享受和體驗到成功的歡樂。體育方面，經典專案有趣味體育運動大會，春遊登山比賽，拔河比賽籃球賽，跳繩比賽，文藝方面，有文藝匯演，文藝活動周；大型公益校園環境建議性勞動，學習雷鋒，紀念先烈等大型宣傳活動；文化學習方面有朗讀比賽，不同對物件，不同難度和題量的，數學競賽，書法，繪畫比賽等。
這些活動涉及面廣，讓幾乎每個孩子都有參與的機會，能讓具有不同方面興趣愛好和能力的學生都有嶄露頭角的舞台，都有看到自身優點的視窗，從而使全校學生感受到學生生活的幸福與快樂，更加自信，更加熱愛學校、熱愛集體、熱愛學習。
三、研究主要結論
1、為學生提供展文平台，促進學生個性發展。
2、學校要努力改革對學生的評價，鼓勵學生個性發展。
3、學校要努力創造條件，多開展面向全體學生的教育活動。
4、教學改革勢在必行，教師要切實貫徹新理念，尊重學業生愛護學生。
5、充分利用家、校、社群合作，引導學生在家庭服務，社會服務中鍛鍊成長展才。（書法小組、為敬老院寫春聯，為家庭寫春聯，制幾個鏡頭。）
6、實踐證明：學生確實經過對研究過程的反思與討論，我們得出結論如下：
1、學校教育圍繞促進學生個性健康目標，選擇和實施有效的教育策略與措施，學校教育以育人為主要任務，以培養社會合格公民，造就現代社會高素質的幸福的人生為使命。過去，多年來，教以知識傳授與學習為主要目的的教育教學，經它的缺少人性化而越來越被時代的發展與進步越來越提醒和要求，我們的教育要尊重和珍愛每乙個充滿希望的鮮活的生命個體，教育要能幫助和指引他們健康成長，既要讓他們能夠適應社會生活，能夠有益於社會，又要不泯滅自己美好的天性，在唯一的一次生命歷程中，獲得幸福與成功，這是教育的義務，這是每個生命個體所應得到的權力。
誠然，孩子們的人生歷程更大的部分是在將來，是在他們投入社會生活實踐中的，我們教育擔負著培養他們將來投入社會實踐所必須的知識和能力，從而造成他們人生幸福的重要責任，但我們決不可以忽視孩子們接受教育的現在，他們接受教育的現在也是他們寶貴的人生，是他們寶貴人生的有機組成部分之一，也必須是充滿陽光，充滿幸福的生命過程，我們教育應幫助他們在這人生的春天裡播種希望，為興茂的夏，金色的秋而辛勤耕耘，更應該幫助和引他們在這樣的春天裡去春遊，去嬉戲，去品享那種暢的惠風與雨露。所以，我們永遠不能忘記先賢為我們指定的因材施教原則，我們學校教育，要積極思考探索各種策略，採取豐富有效的措施，為不同性格，不同素質的孩子送去適合，他們的特點教育活動方式，使他們真正地能象大自然界裡的萬千種花朵一樣，都能以自己的天性盡情綻放。
有一位教育者說過，學校不是工廠，他不能生產整齊劃一的產品，學校教育應該是雕塑藝術家，他應該根據「原材料」的特定材質與形狀，去琢磨，去加工，把一件毛坯塑造成無數千姿百態的藝術珍品，也正象一位哲人所說，人生本無所謂有什麼意義，只是我們自己賦予他一定的意義，那麼每個學生都會賦予自己人生怎樣的意義呢？這就不能再象過去那樣，我們教育者強加給他，而是要新生和幫助他們自己去構建，去發展，也正唯如此。我們的社會，才會如此絢麗繽紛的花園，一樣多姿多彩，充滿生機。
要想使學生都能在學校這個「天堂」裡，快樂成長，都能做到個性健康發展，重要的前提就是，他們必須得到真正充分的尊重與愛護，必須能體驗到讚美與成功，從而看到自己發展的方向，對自己的人生充滿自信，充滿希望，也因此，而產生為實現理想而奮鬥的動力與意志，他們的興趣愛好，他們與生俱來的某種天賦，才會成為他們人生幸福的支點，才會成為他們有貢獻於社會的國得源泉。
美國教育科學家，加德納研究證明，人的智慧型有八種以上，這些智慧型不同地表現在每個人身上，有的人某種智慧型會強，他種智慧型會弱，在過去的教育中，我們往往過多地看重的是學生語文與數學智慧型，以這兩種智慧型為考評學生優劣的唯一標準，不知扼殺了多少學生的天才。而現實社會生活中，這個世界所需要的絕對不僅是只俱有這兩方面智慧型的人才，每一種智慧型都是社會所需要的，都是不可或缺的，而是越來越多的社會現象已表明，智慧型的不會在乙個人身上全面實現。有的數學天才可能會語言遲鈍，有的**天才可能呆如痴，有的體育健將可能不會數學，種種不一而足，我們在學構教育裡就要努力搭建起種種平台，讓具有各種不同發展潛能的學生都有機會展示自己，都有機會成為某一方面的好學生，都成為同學眼中的「英雄」，老師和家長眼中「寶貝」我們這樣的學校教育才人使學生生命的春天充滿歡笑，才會讓學生生命歷程揚帆啟航。
2、學校要努力利用多元評價，啟發和激勵學生個性發展
心理學研究表明，得到肯定受到重視是人的重要心理需求，乙個人的重要感如果不能得到滿足，會產生強烈的挫折感，因而抑鬱消沉，少年兒童同樣也是如此，在長期的教育實踐呷，我們肯定會遇到過這樣的情況，乙個學生因為受到老師的重視而在同學中，受到普遍擁戴，往往是老師對他越來越重視，他各方面的進步也就越來越大，越來越執著，相反，有的同學由於種處原因，不受老師喜歡，那麼，他在同學中的地位也就比較低下，而且是越來越不受人喜歡，他便越來越是往下坡走去，直到成為「差生」，「問題生」其實，那個學生開始時，未必真就不好，真就不可救藥，只是他遇到了他「不對頭」的老師，老師沒有能夠發現他是塊「璞玉」而已。假如，當年，愛迪生不被母親領回家親自教育，而是在那個歧視他的教師那裡繼續忍耐多年，世界上很可能會少了一位偉大的發明家，假如，高斯的快速神算被老師怒斥為耍小聰明，不守規矩，世界上也許不會產生那偉大的數學天才。
關於研究報告
關於 商家怎樣提高銷售利潤 的研究報告 1 問題的提出 商家即私人商業者，目的是為了獲得更多的剩餘價值。如果經營得當，那麼就會賺錢，經營不當，那麼只有賠本了。所以，很多商家為了更好的經營，採取了各種各樣提高銷售利潤的方法。那麼，怎樣才能更好的提高銷售利潤呢？我對此作了一次研究。2 調查方法 在英特網...
關於近視的研究報告
一 問題的提出。我們班最近越來越多同學戴上了近視眼鏡，連我也不例外，有些同學還嘲笑我們是 四眼田雞 為什麼現在越來越多的小學生近視？針對這種現象，我對近視的原因 人數和現狀做了乙個調查。二 調查方法。1 瀏覽網頁，查詢有關近視的資料。2 採訪一下眼科醫生近視眼是怎樣形成的和如何預防 3 統計一下我們...
關於近視的研究報告
一 問題的提出 我們班許多同學都戴上了眼鏡，甚至我自己都近視了，我很疑惑，有多少同學近視了？青少年為什麼會近視呢？我做了一次調查。二 調查的方法 1.查閱書籍報刊，了解普通人是怎麼近視的。2.調查訪問同學，問問他們是怎麼近視的。3.通過多種途徑，了解我們班共有多少人近視了。三 調查情況和資料整理 我...