2013-2023年度第二學期中和西鎮中心小學
四年級數學教學工作計畫
張娜2023年2月
一指導思想
以新的《數學課程標準》為基礎，以知識技能、過程方法、情感態度價值觀三維整合發展為最終教學目標，做到師生平等互動參與合作，共同發展。堅持以人為本的教育，在課堂教學中體現學生的主體性，提高學生的數學素質，促進學生全面、持續、和諧的發展，遵循學生學習數學的心理規律，幫助學生學習方法，使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二學生情況分析
四年級共有學生11人。大部分學生素質較好，個別學生由於各方面原因暫時存在差異。從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。
2、知識掌握情況
從上學期及本期開學分班質量檢測來看，在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算，能做到脫口而出，但由於部分學生對於乘除知識掌握不好，直接影響口算速度和計算的正確性，這些學生的計算進度有待提高，各種計算的良好習慣有待養成，在應用題方面，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關係去分析題意，對各種應用題的結構特徵掌握得還不夠，同時有待於提高解決實際問題的能力，這對本期教學帶來一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。而優困生連乘除法的計算都有困難。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特徵
從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的習慣和學習態度較好，對數學。學習興趣較濃，能按正確學習方法去學數學。他們上課能遵守課堂常規，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問，學生上進心較強。
由於年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但永續性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有少部分學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不明確，對實施課堂教學有一定難度。
從心理特徵看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚誇獎；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，參與學習意識不強，作業完成較難，但也喜歡激勵。
4、後進生成因；班中的後進生大多是因為基礎知識掌握不好，存在有知識斷層，學習自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心、指導、督促不夠；有的是父母對子女過於溺愛，過於遷就；有的是由於不好的學習習慣影響了他的學習成績上述原因形成惡性迴圈，使他們失去信心，致使形成後進生。
縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由於班中學生數多，有些學生的知識點斷層，無法彌補，優等生的潛能還沒充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。
三教材分析
（一）教學內容
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
（二）教材的編寫特點
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2．認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4．加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提公升。
5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6．情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
（三）教學目標
1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
（四）教學重難點
教學重點：
1.四則混合運算順序的學習。
2. 四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關係。
3. 進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
4. 小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。
5. 理解和掌握小數加減法的計算法則。使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學難點：
1.四則混合運算順序的學習。
2.運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關係求未知數x。
3.認識面積單位和進率及名數的改寫。
4.小數和復名數的相互改寫。
5.小數加減法的簡單演算法。
6.區別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。
四、教學措施
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生
學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、做好作業登記本的檢查工作。據了解部分學生總是有漏做作業或做錯作業的現象，原因就在於沒有及時登記作業。本學期採取家長根據登記本檢查作業並在登記本上簽名、教師每天收上來檢查的做法，督促學生把作業完成好。
3、動員班幹部做好榜樣示範功能，發揮紀律組長的作用，做好課前、課後的監督。
4、採用知識點過關措施。
每個知識點學完後進行過關小測，沒過關的要進行輔導再小測，直到過關為止。
5、做好前測工作和課前預習工作，讓師生均充分了解情況，然後有目的地學習。
6、培優補差
（1） 利用中午的時間給差生出一些基礎知識、計算題進行練習。課堂上盡量讓他們回答問題，多鼓勵、多表揚，給他們建立自信心。
（2） 利用二課堂的時間結合教材給優生適當的講一些拓展題目，拓展她們的知識面。
五、教學進度與安排
小學四年級數學教
小學四年級數學教案 簡單的分數加法 時間 2009年10月06 日執教人 張德俠 教學目標 1 使學生通過觀察，初步理解簡單的同分母分數加法的算理，並能正確計算 2 使學生初步知道乙個分數的分子 分母相同時，這個分數就是 l 從而加深對分數的知識 3 培養學生抽象概括與觀察類推的能力 教學重點 1 ...
學年第二學期小學四年級數學下冊教學計畫
吳玉甫新的一學期又來臨了，為了更好的把握本學期的教學工作，現將本學期的教學內容和目標等分析如下 一 學生掌握知識情況 四年一班有學生64人，二班有學生64人，三年多來養成了良好的學習習慣，能提出並解決生活中一些簡單的數學問題，對位置 圖形 統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確 ...
小學四年級數學下冊教案
第一單元 四則運算 第一課時 教學內容 p4 例1 例2 只含有同一級運算的混合運算 教學目標 1.使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。2.讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3.使學生在解決實際問題的過程中，養成認真審題 獨立思考等學習習慣。教學過程 一 主...