課題： 三角形的內角和課型： 新授學科：數學
備課時間 ：3月16日授課時間：3月17——3月18日
主備人：馬海霞參備人：丁曉花
學習目標：
1、通過測量、撕拼、摺疊等方法，探索發現三角形三個內角和等於180。
2、已知三角形的兩個角的度數，會求出第三個角的度數。
學習重、難點]：
1、 探索和發現三角形三個內角和的度數和等於180。
2、已知三角形的兩個角的度數，會求出第三個角的度數。
學習準備]：準備幾個形狀不同的三角形、量角器。
學習過程：
一、課前預習：
1、大三角和小三角正在爭論誰的角大？
2、思考：三角形有幾個內角？三角形內角和指的是什麼？你認為誰的內角和大？
二、自主探索
1、提出問題：怎樣得到乙個三角形的內角和？
2、小組活動：測量三角形的三個內角的度數，並記錄在第27頁的**中。
3、匯報測量結果，發現什麼？
4、進一步探索：三角形的三個內角的和是否正好等於180呢？還有什麼方法來驗證？
三、試一試：
1、拼一拼，折一折（課件動畫演示）。
2、你發現了什麼？得出什麼結論？
四、反饋應用（課件出示）
五、拓展延伸：
課題： 三角形的邊的關係課型： 新授學科：數學
備課時間 ：3月17日授課時間：3月21日——3月22日
主備人：馬海霞參備人：丁曉花
學習目標：
1、 探索並發現三角形任意兩邊之和大於第三邊。
2判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。
學習學重、難點：
1、探索並發現三角形任意兩邊之和大於第三邊。。
2、應用發現的結論，來判斷指定長度的三條線段，
能否組成三角形。
學習過程：
一、課前預習：
隨意的三根小棒來擺三角形，看看有什麼發現？
二、自主探索、合作交流。
1、小組活動：在填一填中畫幾個三角形，量出它們的邊
長，再比一比，填入**中。書上有乙個範例，可先討論一下
再做。2、匯報交流：
1) 不能擺成三角形的情況有哪幾種？
2) 能擺成三角形的情況有哪幾種？
3) 得出結論：
三、運用知識解決問題。（課本31頁）
練一練：第1題：判斷每一豎行三條線段能否擺成三角形。
第2題：任取3根，擺出兩種不同的三角形。
四、鞏固練習：
1、下面各組線段能圍成乙個三角形嗎？
1) 7厘公尺3厘公尺10厘公尺
2) 8厘公尺13厘公尺18厘公尺
3) 5厘公尺5厘公尺11厘公尺
2、如果形狀為三角形的花壇，其中兩條邊的長度分別是16公尺和
課題：四邊形分類課型： 新授學科：數學
備課時間 ：3月17日授課時間：3月23日——3月24日
主備人：馬海霞參備人：丁曉花
學習目標：
1、 通過觀察、操作、比較，發現四邊形的特徵，會給四邊形分類;理解餅掌握平
行四邊形、梯形的種類特徵。
2、培養學生觀察、操作能力和形象靈活的思維能力，
學習重、難點：
1、 會給邊的特徵給四邊形分類;
2、 區別掌握各類四邊形的特徵。
學習過程：
一、 課前預習：
1、想一想平時在**見過四邊形？
2、說一說什麼叫四邊形？
二、**新知
1、找一找那些是四邊形？（課件出示）仔細觀察這些四邊形，他們的邊有什麼特點？
2、你能把它們分類嗎？
3、小組合作分類，與同桌進行交流，並說明理由。
4、課件展示三種四邊形的分類方法，說出每一組四邊形的特點。
5、引導歸納：
平行四邊形的特點：
梯形的特點：
四邊形的特點：
6、討論：平行四邊形包括長方形和正方形嗎？
三、鞏固應用
1、 在33頁點子圖上，畫指定的圖形。
2、 判斷：
1) 長方形和正方形都是特殊的平行四邊形。 （ ）
2) 長方形是特殊的梯形
3) 兩組對邊分別平行的圖形，叫平行四邊形。 （ ）
課題：圖案欣賞課型： 新授學科：數學
備課時間 ：3月17日授課時間：3月25日
主備人：馬海霞參備人：丁曉花
學習目標：
1、 通過欣賞圖案，體會圖形排列的規律，感受圖形的美。
2、 會利用基本圖形的平移，設計自己喜歡的圖案。
學習重、難點：
1、 通過欣賞圖案，體會圖形排列的規律，感受圖形的美。
2、 會利用基本圖形的平移，設計自己喜歡的圖案。
學習過程：
一、 課前導學
1、 欣賞書中34頁提供的圖案並自己收集一些美麗的圖案
2、 用自己的語言描述圖案的特點。
活動1：
設計圖案，先製作基本圖形，再把基本圖形左右、上下平
移形成一幅圖案，再塗上顏色。
活動2：
觀察這些基本圖形是怎樣得到的，然後選擇其中乙個設計
美麗的花邊。
活動3：
獨立設計自己喜歡的圖案，再組織全部展覽。
（6）直角三角形一定不是等腰三角形。（ ）
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