翰林教育第二單元角的度量
1、 線段：是直線的一部分，具有2個端點，可以度量長度，不可延長。
2、 射線：是直線的一部分，只有1個端點，可以向一端無限延長，不可度量。
3、 直線：沒有端點（或者說「有0個端點」），可以向兩端無限延長，不可度量。
4、 角：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這一點叫做角的「頂點」，兩條射線叫做角的兩條「邊」。角要用弧線表示大小。
5、 角的標註：
角的標註方法有兩種：
（1）用數字代表角，並在旁邊標出角的度數（如果有的話）
（2）直接將角的度數標註在弧線旁
注意：角度一旦知道大小，一定要標出，便於解題，標註時注意要寫上單位，如果寫不下要用線段引出再進行標註。
6、 過點畫直線的數量：
過一點可以畫無數條射線、無數條直線。因為「兩點可以確定一條直線」，所以過兩點只能畫出一條直線。
7、 角的度量方法：量角的大小，要用量角器。
角的計量單位是「度」，用符號「°」表示。把半圓分成180等份，每乙份所對的角的大小是1度，記作1°。
步驟：（1）（量角器的）中心點與 （待測角的）頂點重合
（2）（量角器的其中一條）0刻度線與 （待測角的）一條邊重合
（3）角的另一條邊所對應的（與0刻度線同圈的）刻度就是這個角的度數
8、 角的大小比較：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關係。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。
9、 一副（兩個）三角板的度數：
一副三角板有2個直角，4個銳角
乙個三角板有1個直角，2個銳角，且這兩個銳角互為餘角。
10、 餘角、補角和對頂角：
（1）兩個角的度數相加和為90°，就說這兩個角「互為餘角」。 如右圖，∠3和∠4互為餘角，若∠3=25°，則∠4=90°－25°=65°
（2）兩個角的度數相加和為180°，就說這兩個角「互為補角」。 如右圖，∠1和∠2互為補角，若∠1=25°，則∠2=180°－25°=155°
（3）兩條直線相交形成4個角，其中「兩邊相對，共用頂點」的兩個角「互為對頂角」，對頂角度數相等。
如右圖，∠1和∠3互為對頂角，若∠1=25°，則∠3=∠1=25°
11、 角的分類：
（1） 銳角：大於0°且小於90°的角是銳角
（2） 直角：等於90°的角是直角
（3） 鈍角：大於90°且小於180°的角是鈍角
（4） 平角：等於180°的角是平角
（5） 周角：等於360°的角是周角
12、 鐘面時間問題（求時針與分針的夾角）：因為周角是360°，而鍾面上有12個整點刻度，所以每兩個整點刻度間的夾角是360°÷12=30°
13、 角的繪製方法：
a、用量角器畫角（如畫65°的角）
（1）畫一條射線，作為角的頂點和一條邊
（2）使量角器的中心和射線的端點重合，0刻度線和射線重合
（3）在量角器（與0刻度線同圈的）65°刻度線的地方點乙個點
（4）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線（因為「兩點確定一條直線」，用端點和剛畫的點來確定另外一條邊的位置）
（5）畫小弧線，標註
b、用三角板畫角（如畫75°的角）
畫角方法和用量角器的相同，只是標註方法不同，需要標出這個角是由哪幾個三角板上的角組合（加或減）而成的。
注：用三角板可畫出所有15°倍數的角，如75°、105°、120°、135°、150°和165°
而用「一副（兩個）三角板」可以「拼出」75°、105°、120°、135°、150°這幾個角
14、 角的檢驗方法：根據角的分類來判斷是否正確，即在測量和畫圖之後，目測角的型別並估計度數範圍，從而驗證測量或畫圖結果是否正確。非常簡單而重要的步驟，需要多熟悉各種度數的角的大小，並多加練習！
15、 圖形計數：
數線段：
數射線：
數角：16、 直線、射線和線段的字母標註：
注：在直線上取兩點，也可以用兩個大寫字母表示這條直線，如
上面的直線也可以叫做「直線cd」
四年級上科學第二單元知識要點
班級姓名 1 一些物質可以溶解在水中 如食鹽 白糖 高錳酸鉀 一些物質不能溶解在水中 如麵粉 沙子 2 溶解是指物質均勻地穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾的方法把溶液中的物質分離出來。3 過濾時，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁，要時液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內，漏斗裡的液體的液面要低於濾紙...
16上四年級單元二
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四年級數學第二單元檢測
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