我在初二（三）班上了一節《立方根》的數學課，通過備課、講課和課後的評課，我又對這節課做了一點反思：
一、 教材地位
《立方根》七年級數學上學期第三章《實數》第三節《立方根》的內容。立方根的內容，是在學習了算術平方根、平方根的有關概念的基礎上提出來的。本節從內容上看與上一節平方根的內容基本平行，主要研究立方根的概念和求法；從知識的展開順序上看也基本相同，本節也是先從具體的計算出發歸納給出立方根的概念，然後討論立方與開立方的互逆關係，研究立方根的特徵。
二、 好的地方
1、本節課，我不是用自己的學生上的課，是初二（三）班上的課，對這些學生不熟悉，只聽班主任簡單介紹這班孩子比較沉默，不是很活躍，不愛說，上課的時候可能會顯得比較沉悶，其他的我就一概不知了，不知道孩子們對前面的平方根等知識掌握的怎麼樣，認知水平及各種能力有多高，在這樣的狀況下我能很順利的完成本節課的教學，駕馭整個課堂，使用一些激勵性的語言，把整個課堂調動的比較活躍，學生回答問題的積極性比較高，能到前面展示自己，並且表現的很好，得到成功的體驗，這也給學生樹立了自信心，對後面的學習更加積極，也更想表現自己。
2、本節課的課容量很大，在引導學生模擬平方根的概念的基礎上，通過實際問題的引入，自己歸納出立方根的概念，經過例1的教學，學生進一步理解概念；通過兩個**，得到立方根的性質和被開方數的取值範圍及立方根是它本身的數有1、-1和0，在學生掌握立方根的概念和性質的基礎上做了大量的練習，完成了書中的課後練習和課後習題的1、2、3。
3、通過我在課堂上的觀察、了解，通過學生做練習的表現和做題情況，通過班主任老師對坐在後面的後進生的觀察反饋，知道學生對本節課的掌握還是不錯的，達到了預定的教學目標。第二天我又問了一部分學生對《立方根）》這節課的學習感覺怎麼樣，都會嗎？學生也都反映都會，聽的挺清楚，覺得挺簡單的。
陸老師也說，她看到坐在後面的後進生做的練習也挺不錯的，寫的都對，上課還回答了好幾次問題，都說的挺棒的。
4、教學中我對例2的要求規定了三點：先讀出下列各式，說明表示的意義，再求值。既鍛鍊了學生的語言，又強化了立方根的概念，最後完成求值，完成解答。
從中也是給學生滲透一種學習方法，強化讀題的重要性，要明確題意，才能求解。其實，這也是通過這段時間聽指導老師陸春老師的課學到的，要感謝陸老師。
5、在講明中a的取值範圍時，我是在得到立方根的性質：乙個正數有乙個正的立方根；乙個負數有乙個負的立方根，零的立方根是零之後，讓學生思考a的取值範圍是什麼，學生根據性質正數、負數和0都有立方根，自然而然的就可以得到a的取值範圍，這樣很自然，學生也很容易理解，有一種水到渠成的感覺。
二、不足之處
1、教學中我總是以我的意識為轉移，課堂上按著我設計好的路線行駛，不能發揮學生學習的主動性，不能把學生放出去，總是攥在自己的手裡，我覺得學生應該會的、容易的就少講，覺得不好理解的就多講，應該根據學生的實際情況來定，把學生放出去，掌控好他們，最後再收回來，這點要向指導老師陸老師多學習。
2、教學中我受自己的意識影響，缺少原理性的東西，缺少對定義的挖掘，有些地方沒有抓住定義去進一步解釋，缺少讓學生思考，去想的時間過程，讓學生知道本質的東西有利於學生理解（我總覺得學生都會了就不用過多解釋了）。
3、教學中沒有把平方根的相關知識列出來，所以對於立方根和平方根的模擬就不顯得充分、鮮明，我都是用語言來表述的，以後再上這節課時應該在***上或者在黑板上打出來，會更好。
4、在教學中，對立方和開立方這一對互逆運算體現的不夠，應該讓學生進一步體會立方運算的結果是冪，開立方的結果是立方根。
三、疑惑的地方
教學中，我一直認為，學生都會的東西，就沒有必要再去解釋、說明、講解，以前，我也聽到一些優秀教師也這麼說，也是這麼做的，我一直很贊同，所以，我一直都這樣做。我覺得學生都會的地方還要去給解釋，再講，是在浪費時間，學生也不想再聽（這是學生的意見）。
四、感受與思考：
1、學生預習習慣的養成，學習方法的培育，是培養自學能力的有效途徑。
2、學生理解的效果，取決於教師根據學生的經驗，作出的恰當的啟發引導，以及學生參與學習過程的程度，包含主動性、過程性。
3、課堂難度和速度往往以中游學生為標尺，如何培養優生、幫助後進生？怎樣去操作?特別是後進生人群數量龐大，而且又要面對考試評比，課堂應當怎麼辦？這是乙個值得思考的問題。
2012.10
立方根反思
立方根 第一課時 反思 自貢一中郭丘蓉 立方根 第一課時 同事們觀課後，肯定了我的課堂具有小組合作意識的模樣，黑板上有專門的小組合作得分欄，對於挑戰性的問題給予小組星星獎勵，啟用了課堂，同學們主動性參與提高了，同時也點明了不足之處 1，本節課針對訓練太少，對課後習題沒有充分利用，沒有體現數學課堂該有...
立方根教學設計
教學設計 總體要求 1.統一 設計 分段 教學 2.圍繞 三維 落實 三問 3.充實 心案 活化 形案 立方根 學案 製作人 顏科華 學習目標導航 教學目標 1 能說出立方根的概念，初步學會用根號表示乙個數的立方根.2 了解開立方與立方互為逆運算，會用立方運算求某些數的立方根.3 讓學生體會乙個數的...
初中數學立方根
本講教育資訊 一 教學內容 1 立方根的概念 表示 求法 2 用估算的方法求無理數的近似值 3 用計算器進行開方運算 二 教學目標 1 了解立方根的概念，會用根號表示乙個數的立方根.2 能用立方運算求某些數的立方根，了解開立方與立方互為逆運算，了解立方根的性質.3 能通過估算檢驗計算結果的合理性，能...