隨著教育改革的深化，我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的**摸索，更需要教師群體的智慧型風暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結合的道路，才能為個體的**提供廣闊的智慧型源泉和創新空間，也才能進一步放大優秀骨幹老師的傳帶幅射功能，才能充分發揮教師群體的智慧型優勢和分工協作的整體效益。為此，我鄉推行集體備課與個性備課相結合的備課制度。
一、 組織形式：
1、由業務園長牽頭，鄉教研室組織實施；
2、業務園長是該組備課的組織者和監督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務參與和執行備課任務；
3、採用「以集體備課為主，個性補充為輔」的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅持「四定」、「五備」，鑽透「五點」，優化「兩法」。
（1）四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。
（2）五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。
（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（4）兩法：教師的教法和學生的學法。
2、集體備課時，業務園長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，並積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。
3、集體備課要體現課程理念，突出科學性、創造性：
①學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖，整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期計畫。
②主題備課，是在每個主題教學進行之前的備課，擬出乙個主題的教學計畫，目的在於從整體出發，明確每乙個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應該培養目標。
4、集體備課必須有教研記錄，記錄作為對備課組集體備課考評的重要依據，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據。
5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。
6、每一教案後面都設有附欄（二次備課），使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個性化的設計，不能機械的使用集體教案。
三、教學反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案後，都要認真反思教學中的得與失，並記錄在案；
2、在下一次集體討論時，將反思作為乙個專門的內容進行交流，教研組活動中要有詳細的記錄，並由該主題的中心發言人把交流所得整理成文，存檔。
四、基本流程：
集體備課按「備前研討――形成教案――討論補充——實施教學（使用教師）――課後反思」幾個環節進行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益,充分發揮教師個人特長、體現集體智慧型的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。
2、形成教案
相關內容的中心發言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。
3、討論補充
全組教師認真領會主備教師的教案設計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，並在集體教案的基礎上補充適合本班學情的個性化設計。
4、實施教學
各成員利用集體智慧型和個性特徵相結合教案實施教學，關注教學中的亮點和不足。
5、課後反思
每位教師結合實際教學對該教案的亮點和不足進行認真反思，並在下一次集體討論時，將反思作為乙個專門的內容進行交流。
五、管理措施：
1、各園要加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，並定期總結、評比。
2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設計，如果沒有，視為沒有備課，按相關獎懲制度執行。
3、對與集體備課中，態度不積極主動的教師，年度考核中不能評為優秀。
六、備課安排
各園備課一律實行電子備課，上交電子稿（平台）。
上交時間：主題一（2月24日前）
主題二（3月2日前）
主題三（3月20日前）
主題四、
五、六、
七、八（4月16日前）
幼兒園集體備課總結
集體備課是每週的必修活動，由於經驗不足等原因，在具體實踐中我們遇到了很多困惑。經過乙個階段的學習與研討等一系列活動後，我們回過頭來重新審視我們的集體備課現狀，發現存在很多問題。問題一 存在 一言堂 現象。在集體備課中，由於組內成員較少 師資結構等問題，研討氛圍不夠濃厚，大家不輕易發表自己的觀點和見解...
幼兒園備課
幼兒園備課 聽課制度 一 教師必須認真學習 幼兒園工作規程 和 幼兒園教育綱要 以 規程 和 綱要 為依據，研究制訂好各類教育教學計畫。二 認真學習教育理論知識，不斷吸收新的資訊，指導運用於備課。三 深入鑽研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點，突破難點。四 按時按質制訂好系列計...
幼兒園教師備課 聽課制度
備課 聽課制度 一 教師必須認真學習 幼兒園工作規程 和 幼兒園教育指導綱要 以 規程 和 綱要 為依據，研究制訂好各類教育教學計畫。二 認真學習教育理論，不斷更新教育觀念，吸收新的知識，指導教育教學。三 深入鑽研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點，突破難點。四 按時按要求制訂...