加強教風和學風建設提公升教學和人才培養質量
良好的教風、學風建設是提公升高校辦學質量和核心競爭力的重要內容，是衡量教師職業道德、教學水平及學生綜合能力素質的重要指標。為促進我係教風、學風建設，營造健康的育人環境，一年來，系務會成員各司其職，全面落實工作責任制，努力解決了教風、學風中存在的突出問題，取得了一定的成效，現總結如下：
一、指導思想明確
積極響應學校提出的「2023年為加強教風、學風建設年」號召，認真學習《< 學院關於進一步加強教風和學風建設的實施細則》通知》, 全面貫徹落實《 學院關於進一步加強教風建設的十條意見》和《 學院關於進一步加強和改進學風建設的十條意見》，緊緊圍繞學校提出的培養應用型人才目標，建立機制，明確責任，落實措施，形成以教風帶學風，以考風正學風，以管理促教風、學風的執行機制，著實解決了教風、學風建設中存在的突出問題，努力提高我係教師教學水平和人才培養質量。
二、領導到位、明確職責
成立了以總支書記、主任為組長，副書記、副主任為副組長的領導小組，要求各領導成員要把抓教風、學風建設作為重要的日常工作，並採取行之有效措施，明確各自在加強教風、學風建設中的職責與任務，強化教風、學風建設的主體責任，具體分工為：教風建設第一責任人為系主任，直接責任人是系分管教學工作副主任（說明一點，截止今天，教風建設第一責任人和直接責任人都是我）；學風建設第一責任人為系黨總支書記，直接責任人為分管學生工作副書記。
三、措施具體
1、強化責任意識，建立管理機制
（1）成立由教學、學生管理等部門組成的教風、學風討論小組，形成由系主任、總支書記、分管教學工作副主任、分管學生工作副書記、教學秘書、學生輔導員、班主任分工負責管理的工作局面。每學期至少召開兩次有關教風、學風建設方面的專題會議，部署並總結教風、學風建設工作。
（2）明確聽課任務。每學期內，系主任、總支書記聽課不得少於12次，副主任、副書記至少10次，教研室、實驗室主任不少於8次，任課教師至少6次。各教研室每學期至少安排兩次公開課，開展6次教研室活動。
一學期內，所有聽課人員所聽課程不能重複。
（3）規定評課要求、制定評課標準。各教研室舉行的公開課，必須進行集體評課，教研室每位到堂聽課教師都要對所聽課程進行評議，發表自己的意見，指出在教學內容、方法、手段等方面存在的缺陷，以便在以後的教學中彌補不足。教師單獨聽課，必須要有評議，並與被聽課教師進行溝通、交流，達到相互學習，共同促進進步。
2、明確任課教師職責
全系任課教師認真按照《學院教師教學工作規範》的要求，認真履行在教學工作中的職責，自覺做到：
（1）遵守教學紀律，認真做好教學工作。
每位任課教師要認真備課、上課，並進行輔導答疑、作業批改，認真指導學年**、畢業**、教育見習、實習。教師上課時，不能接聽**、接待來訪人員，嚴禁整節課**視屏錄影，除特殊情況，55歲以下的教師不能坐著上課。
（2）嚴格管理課堂，維護課堂教學秩序。
每位任課教師要對課堂紀律和教學秩序負責，認真做好對學生的考勤工作，抓好學生聽課紀律，將學生上課表現與其課程考核成績掛鉤，並及時向系分管教學的副主任或系主任反饋情況，不能對學生遲到、早退、曠課和課堂上不認真聽課、玩手機、打瞌睡等現象視而不見，聽之任之。對於在上課中不認真履行職責的教師，視情節輕重分別給予批評教育和通報，並將此情況與教師年終考評和績效分配掛鉤。
3、建立課堂督查制度
由教風、學風第一責任人牽頭，各直接責任人、教學秘書、學生輔導員負責對教師教學和學生出勤、課堂表現等情況進行全面督查，每天安排一名系領導值班，負責教學日常檢查並督促其他人員做好檢查工作。根據分工合作、各司其責的原則，系主任、分管教學副主任、教學秘書等教學管理人員負責檢查專業課課堂教學情況；總支書記、副書記、學生輔導員、班主任等負責檢查公共課課堂教學和學生早晚自習情況。每位檢查人員對檢查情況要做詳細記錄，並將檢查結果及時通報給全系教師及學生，值日系領導對課堂教學檢查中發現的問題要及時進行處理，並分析其原因。
4、加強學生到課率管理
（1）學工部門加強課堂檢查和到課率的統計工作，每週統計一次，統計結果發到每位教師信箱，到課率未到達90%以上的老師，要注意分析原因，並採取相應措施。
（2）對於曠課違紀學生，學工部門將及時進行處理。曠課達到6節以上，將視情況給予警告以上的相應處分，該學生本門課程平時成績記零分。每學期末，學工部門將一學期查堂情況彙總交所有任課老師。
同時，任課教師所上每堂課，都必須清查學生到課人數，登記缺課學生名單及學生缺課次數，明確任課教師是課堂管理第一責任人。
5、加強考風考紀、學籍管理
（1）每學期末召開考試動員大會，強化考試紀律要求，明確違紀舞弊後果，使學生充分認識到考試的嚴肅性和考試違紀舞弊的危害性。
（2）監考老師必須認真履行監考人員職責，考前向學生強調考場規則和考試紀律，考中認真監考，自覺維護考場紀律，嚴防代考、夾帶、偷看、抄襲、傳遞、換卷等違紀舞弊現象發生，考後認真填寫《考場紀要表》，特別是對違規情況做出詳細登記，並及時將答卷（或試卷）、考場紀要表等送交考務工作人員。
（3）成立考風考紀巡查組，由系領導組成，對每堂考試的教師監考和學生考試情況進行督查，如果發現監考老師有不履行監考職責或學生有違紀舞弊現象，必須立即進行制止和妥善處理，並登記在案，事後將處理意見及時上報給教務處。
（4）各科補考要按照正常考試的規範和流程進行，周密安排，認真組織，嚴明紀律。認真抓好補考課程的監考和閱卷工作，試卷題量、難度、監考和閱卷等與期末考試同等要求。
（5）根據《學院學生學籍管理辦法》相關規定，嚴格審查學生課程考試資格，對於不符合參加課程考試的學生取消考試資格；對學生違反學習紀律和考試違紀舞弊等各種行為，嚴格按照《學院學生學籍管理辦法》相關規定及時上報學校，並執行學校對其處理。
6、規範行為、明確目標
認真落實《學院學生日常行為養成測評細則》，深入開展大學生文明養成教育活動，充分發揮「校園文明行為督導隊」作用，加強對學生日常行為督導，同時通過設立「光榮榜」和「批評欄」，對學生中湧現出來的好人好事予以表彰和宣傳，對不文明現象及時予以通報，引導學生堅定文明信念，告別不文明行為，攜手共建和諧校園。遵循大學生成長規律，開展大學生涯目標教育。目標教育從大一抓起，整個四年循序漸進，同時分階段、分層次制訂大學生成長目標，組織開展「大學生涯」設計活動，引導學生認識大學學習生活特點，認識所學專業，認識自我長處與不足，在老師指導下規劃自我「大學生涯」，然後填寫《「大學生涯」設計登記表》，從而確定大學四年具體目標，並在學習過程中由老師指導進行動態調整，做到每學期一對照，從而強化學生的學習主體意識，調動學習積極性、主動性。
嚴格實施預警教育制度，對在學業成績、遵紀守法、心理健康等方面存在問題的學生實行專人負責，提前預警制度，盡最大努力教育好每一名學生。
7、積極鼓勵開展各類學科競賽活動和專案申報
（1）鼓勵學生參加各類學科競賽活動，對在各類學科競賽中取得優異成績的學生和指導老師進行獎勵和經費支援；對已經課程化的學科競賽專案，系裡給予一定教學工作量補助。
（2）積極申報每年的全大學生研究性學習專案，努力創造條件，支援學生申報省級、國家級大學生研究性學習專案，對國家、省、校級立項的專案，系裡給予一定的獎勵，並折算一定的教學工作量。
（3）積極引導學生申報大學生研究性學習與創新實驗專案，從2023年開始，對於學校不予資助的自籌專案，系裡資助1000元。對於學校不予立項的課題，轉為系級立項課題，同樣資助1000元，這一舉措，充分調動了教師指導、學生申報大學生研究性學習與創新實驗專案的積極性，據統計，從2023年開始，每年申報專案的學生人數是原來的兩倍。學生從事專業知識研究的能力得到較好鍛鍊，大大促進了系裡的學風建設。
（4）認真組織學生參加每年的碩士研究生考試，對每位已經錄取碩士研究生的學生獎勵200元，以考研促進優良教風、學風形成。
8、加強畢業**管理，不斷提高畢業**質量
針對以前少數教師在指導畢業**不認真、學生撰寫畢業**存在抄襲等現象，從2023年起，對所有申請第一次答辯的學生，要求他們在規定的時間內提交經指導老師同意參加答辯的**進行查重檢測，**查重結果，重複率超過30%的**不能參加第一次，須經指導老師指導，學生修改後，再進行查重，重複率在30%以下，方能參加第二次答辯，否則只能在下學期開學初進行答辯。三年的查重結果顯示，教師指導畢業**比以前認真負責，學生在畢業**選題確定後，認真查閱資料，**抄襲現象明顯減少，有力加強了在畢業**寫作方面的教風、學風建設。
9、全面落實新進教師培養
（1）切實落實青年教師導師制，安排具有副教授以上職稱的教師擔任新進教師的導師，負責新進教師的教學、科研等方面的指導和培養，要求每位指導老師制定詳實的培養方案，每學期組織教風小組成員對培養工作至少檢查一次，並給予指導教師一定的指導酬金。
（2）每位青年教師每學期至少上一堂公開課，教風領導小組所有成員及有豐富教學經驗的老師都要參加聽課、評課。
（3）通過教師聽課和聽取學生意見，每年對青年教師、新進教師的上課情況進行一次全面檢查，肯定成績，總結不足。
10、加強教師師德建設和業務能力培養
（1）大力加強師德師風建設，積極響應學校號召，認真開展 「師德標兵」評選推薦活動，建立系師德考核制度，並將師德表現作為教師績效考核、職稱評聘、職務晉公升和獎勵的重要依據，實行師德一票否決制。
（2）高度重視教師業務能力培養，通過選派優秀骨幹教師參加高層次專業進修，鼓勵和支援中青年教師攻讀博士或碩士學位，加強教師的在崗培訓、學術交流和業務自修等多種形式，提高教師業務能力和教學水平。
（3）加大教師培養力度，全面貫徹落實《學院關於加強教師實踐能力培養的實施辦法》，努力做好每年暑假教師到基層學習鍛鍊培養工作，增強學習鍛鍊的針對性和實效性，不斷提高教師的實踐能力。
11、強化黨員和幹部的示範榜樣作用
學生黨員和學生幹部是學生中的優秀分子，是學風建設的排頭兵。根據學生黨支部開展的「創先爭優」活動及黨員「公開承諾」活動的要求，把「學習刻苦、成績優秀」作為學生黨員開展「創先爭優」活動及黨員「公開承諾」活動的重要內容和要求，作為合格學生幹部的基本要求。在黨員發展上，將學習狀況作為黨員發展的重要考核指標，對於學風不正的黨員要進行嚴厲的批評和教育，要使全體學生黨員和幹部充分發揮模範帶頭作用，並在我係學風建設活動中真正起到引領示範的榜樣作用。
12、加強學生素質能力培養的平台建設
學生素質能力的培養是乙個系統的工程，它需要培養者為學生搭建起最有效的平台，這樣才能為學生服務，為學風建設服務。為此，我係大力開展學生能力素質培養活動，重點打造每年一屆的漢語言文學專業的「漢語言文化周活動」和廣播電視學專業的「廣電藝術節」活動，繼續將這兩大專業活動打造成為我校最具特色、最有影響、最受學生喜愛的校園品牌活動。此外，根據我係漢語言文學專業的特色及培養學生寫作能力的需要，我係將繼續開展寫作實驗班、涉江文學社和中文劇社的組織建設工作，努力辦好「文心寫作天空」網頁及《涉江》、《青梅》、《中文天地》等系部刊物，為廣大學生提供良好的練筆、交流和互相學習的平台，大力宣傳並提高學生專業能力素養和水平。
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