習題集與參***
{一)單項選擇題
1下列哪項發育指標屬於形態指標?
a肺活量 b.心率 c皮厚度 d最大耗氧量 e.以上都不是
2.下列指標中，哪個指標不是形態指標?
a.體重b.胸圍c呼吸差d.皮脂厚度e.上臂圍
3.頭圍，應考慮對幾歲以下兒童測量才有實際意義?一一一一
a. 3歲以下 b. 6歲以下 c 6歲半以下 d. 7歲以下 e. 7歲半以下
4.青春期下列各形態發育指標中，哪乙個指標男孩較女孩突增更明顯? 一一一一
a手長 b.上臂圍 c小腿圍 d.骨盆寬 e.肩寬
5.青春期下列各形態發育指標中，哪乙個指標女孩較男孩突增更明顯？一一一一
a.手長 b.上臂圍 c小腿圍 d.骨盆寬 e.肩寬
6.反映兒童少年肌肉代謝水平的主要生化指標是一一一一
a.尿肌酐 b.尿羥脯氨酸 c血紅蛋白 d.總體鈣 e.紅細胞
7.反映兒童少年靈敏度的主要身體素質指標是一一一一
a 50m跑 b.10m×4往返跑 c 50m×8往返跑 d立位體前屈 e.引體向上
8.能同**價兒童少年心肺功能和運動訓練水平的理想指標是一一一一
a肺活量、脈搏 b.脈搏、血壓 c呼吸頻率、心電圖 d.最大耗氧量 e.呼吸差、肺活量
9關於橫斷面調查的描述，下列哪項是錯誤的? 一一一一
a調查規模大b.調查時間短 c需集中較多測試人員
d可了解生長發育的規律性 e.可制定生長發育參考值標準
10.全國學生體質健康監測應採用什麼樣的抽樣方式? 一一一一
a分層隨機 b整群隨機 c系統整群隨機 d分層系統隨機 e分層整群隨機
11我國兒童實足年齡的計算方法是一一一
a.調查年、月與其出生年、月之差 b調查年份與其出生年份之差
c調查年、月、日與其出生年、月、日之差 d.按陰曆年份 e.以上都不對
12.調查中小學生的生長發育狀況時，應採用一一一一為一組。
a. 1個月 b. 2個月 c 3個月 d.6個月 e.1歲
13.青春期兒童的生長發育測量，要求每一性別年齡組起碼的人數應為一一一一
a 100人 b.100.~ 150人 c 150~175人 d.175~200人 e. 200~250人
14.下列哪項指標不屬於生長發育複測指標? 一一一一
a身高 b體重 c血壓 d.坐高 e.胸圍
15.當誤差發生率超過多少時，當天的全部檢測資料無效
a 5% b. 10% c 15d.20% e.25%
16.生長發育評價"標準"一般每隔應予以修訂。
a 2~3年 b 3~4年 c 5~10年 d. 10~15年 e. 15~20年
17.在兒童少年衛生領域中，常用5個百分位數作為劃分發育水平的等級標準， 劃分應有百分之多少的兒童屬於中等發育水平
a. 48% b. 49c. 50% d 51% e. 52%
18.生長發育評價的基本內容不包括
a生長發育水平 b生長發育速度 c人體形態 d發育勻稱度 e營養狀況
19. kaup指數是指
a體重(kg)/身高(cm)3 × 100
b.身高(cm)/體重(kg)× 1000
c體重(g) × 1000/身高(cm)
d.體重(kg) /身高(cm)2×104
e體重(g)/身高(cm)
20.下列哪個指數不能用於評價兒童少年的營養狀況?一一一一一
a. quetelet指數 b bmi指數 c rohrer指數 d. eri**an指數 e. pelidisi指數
21等級評價法可評價一一一一
a.體型b.發育水平c發育水平、速度與趨勢
d.發育水平與勻稱程度 e有關發育指標之間的關係
22.曲線圖法可評價一一一
a發育水平與趨勢 b.發育速度與趨勢 c發育水平、速度與趨勢
d發育水平與體型 e發育水平、速度與勻稱程度
23.相關回歸法可評價一一一一
a體型與發育速度 b.發育水平與趨勢 c發育水平、速度與趨勢
d發育水平與勻稱程度 e發育水平、勻稱程度與體型
24.評價兒童少年發育勻稱度最好的方法是一一一一
a.指數評價法 b.等級評價法 c曲線圖法 d.百分位數法 e相關回歸法
25.能夠準確反映個體兒童發育水平、發育速度、發育勻稱度的是一一
a曲線圖法 b.體型圖法 c百分位數法 d.相關回歸法 e.以上都不是
26.身高標準體重最好用於評價兒童的一——一
a現時營養狀況 b.長期營養狀況 c現時和長期營養狀況 d.體型 e.發育速度
27.比較客觀句精確反映發育成熟程度的是一一一
a第二性徵年齡 b.齒齡c骨齡 d.體重年齡 e.身高年齡
28.下列哪種情況為肥胖?
a體重高於身高標準體重10%
b.體重高於身高標準體重120%
c體重在身高標準體重90%~10%範圍內
d.體塊指數》24
e.體重超過身高標準體重10%~20%
[參***]
1-c 2-c 3-a 4-e 5-d
6-a 7-b 8-d 9-d 10-e
11-c 12-e 13-c 14-c 15-d
16-c 17-d 18-c 19-d 20-d
21-b 22-c 23-d 24-e 25-e
26-a 27-c 28-b
（二）名詞解釋
1.生長發育調查（survey of growth and development）
2.橫斷面調查（cross-sectional investigation）
3.追蹤性調查（longitudinal investigation）
4.實足年齡（chronological age）
5.生長發育標準（appraisal standard of growth and development）
6.指數法（index method）
7.等級評價法（rank value method）
8.曲線圖法（curve method）
9.百分位數法(percentile method)
10.相關回歸法(correlation and regression method)
11發育年齡評價法( developmental age appraisal)
12.形態年齡(morphological age)
13.第二性徵年齡(secondary characteristic age)
14.牙齒年齡(dental age)
15.骨髓年齡(skeletal age)
16.身高標準體重(weight for height)
[參***]
1．生長發育調查(survey of growth and development) ：是指用科學的方法對個體或集體兒童生長發育狀況進行觀察與測量。
2．橫斷面調查(cross-sectional investigation)：是指在某一較短時間內，在一定地區範圍內.選擇有代表性的物件，對某幾種專案和指標進行的一次性大數量調查。
3．追蹤性調查(longitudinal investigation)：是指在某一較長時間內選擇較少數量的物件進行定期、連續多次的調查，以觀察物件的發育動態。
4．實足年齡(chronological age)：即根據測試時的年月日和公曆的出生年月日之差計算年齡。
具體方法為：測定時，如果受試者已過當年生日者：實足年齡=測定年份-出生年份；如果受試者未過當年生日者：
實足年齡=測定年份-出生年份-1。如滿6歲到差1天滿7歲一律計為6歲。如只知虛歲和陰曆，需先查陰陽曆對照表再計算實足年齡。
5．生長發育標準(appraisal standard of growth and development)：指在全國或某一地區通過一次性大數量橫斷面調查，取得一項或幾項生長發育的測量資料，經統計學處理(按性別、年齡組計算出各種指標的均值、標準差、標準誤；偏態資料計算百分位數)後所得結果即可建立全國或該地區兒童生長發育評價標準。它是評價個體和集體兒童生長發育狀況的統一尺度。
制訂的標準可以用來評價該地區一定時期內個體和集體兒童的生長發育狀況。
6．指數法(index method)：是根據人體各部分之間的比例關係，借助數學公式編成指數，用以評價發育水平、體型、體質或營養狀況的方法。常用指數大致可分為三類：
體型指數、營養指數和功能指數。
7．等級評價法(rank value method)：根據正態分佈原理，用標準差與均值相離的位置遠近劃分等級。以各性別年齡組中某項指標的均數為基準值，以s為離散距，製成生長發育評價標準。
評價時，將某兒童的實測值與上述"標準"中同年齡、同性別相應指標進行比較，根據單項發育指標所處的位置，即可確定其發育水平。
8．曲線圖法(curve method)：曲線圖是將某地不同性別各年齡組的某項發育指標的，±ls、士2s，分別點在座標圖上而連成5條曲線，作為評價個體兒童發育的標準。作個體評價時，將個體兒童的實測值標在座標圖上，根據其所處位置評價其發育等級。
如果連續測量個體兒童的某項發育指標幾次，便可將各點連成一條曲線，既能看出當時兒童的生長發育水平，又能看出其發育速度的快慢和發育的趨勢。作集體評價時，將各年齡組實測值均值標在圖上，繪成一條曲線，與標準曲線比較高低、遠近。
9．百分位數法(percentile method)：以大數量橫斷面調查資料的某項指標(如身高)的第50百分位數(中位數)為基準值，其餘百分位數(如p3、p25、p75、p97等)作為離散距而製成發育標準，用以評價個體或集體兒童發育水平的一種方法。包括百分位數等級評價法和百分位數曲線圖法。
第三章意識和注意
1 意識是人類反映客觀事物的最高心理形式 意識的核心是言語和思維 2 意識活動主要分為自我意識和對周圍事物的意識 3 意識的三種水平是無意識 下意識和潛意識 4 人類的意識的基本特徵有意識的自覺性 意識的能動性和意識的社會歷史制約性。5 自我意識的三種成分是自我認知 自我體驗和自我調節 6 在正常情...
第三章棧和佇列
考點一 棧的定義 只允許在表的末端進行插入和刪除的線性表。考點二 進棧 退棧 重點 p.90.只考順序棧，鏈式棧不考 1 動態順序儲存表示 結點進棧 首先將資料元素儲存到棧頂 top所指的當前位置 然後執行top加1，使top指向棧頂的下乙個儲存位置 結點出棧 首先執行top減1，使top指向棧頂元...
第三章功和能
1 功功的定義 力對空間的累積。變力使物體發生位移所作的功 使物體由a沿路徑l運動到b點作功 合力的功 合力之功等於各分力沿同一路徑所作功的代數和。2 一對力的功 一對相互作用力，兩物體的元位移分別為和，則 任何一對力所做的總功只依賴於兩物體之間的相對位移，與參照系的選擇無關。3 功率 描述物體作功...