一、現代教育技術裝置現狀
我中心校撤點並校後保留學校共有四個，其中何寨小學、孫家小學有多**教室，裝置完好，使用正常；季家小學、聖力寺小學目前未安裝多**教室。孫家小學、季家小學的遠教裝置完好，使用正常。何寨小學遠教地面接收天線損壞，聖力寺小學遠教電腦損壞，雖經維修，目前尚不能使用。
二、裝置使用情況
1、強化組織管理，完善規章制度。
為了紮實開展現代教育技術教育，充分發揮其在教育教學中的作用，我們中心校成立專門的工作領導小組，負責指導、督促轄區各學校現代教育技術教育工作，促使現代教育技術裝置正常使用，促使各學校制定適合本學校的相關規章制度，從組織領導、管理制度上確保現代教育技術教育工作的有效開展。
2、注重教師培訓，鼓勵教師使用。
現代教育技術應用關鍵是教師，加強教師培訓是應用現代教育技術的重要保證。我們中心校採取邊建設、邊培訓、邊應用的執行方式，教師培訓採取選派到上級部門專門培訓、校本培訓、教師自學的方式，目前我中心校教師85%以上教師能熟練使用多**，80%以上教師能自製課件。轄區各學校都制定有鼓勵教師應用現代教育技術裝置的措施，對使用率較高的教師進行表彰獎勵，何寨小學將教師使用多**列為教學任務之一，教師完成情況與教師量化考核掛鉤，與教師績效工資掛鉤。
中心校在上學年上下學期分別在季家小學、孫家小學舉行的兩次教學能手大賽、一次公開示範課活動，每一位參賽選手都使用了多**、遠教設施。本學期中心校開展的大學區教研活動中，高教組教師大量使用何寨小學多**進行教學研究。另外，各學校充分利用現代教育技術裝置對學生進行法制教育、心理健康教育，開展班隊主題活。
何寨小學多次為學生**愛國主義、教育意義影片。
三、裝置應用存在問題分析
1、裝置資源配套硬體及裝置執行維護經費投入不足。
裝置出現非人為損壞、停電、資源儲存空間受限等情況，資源不能正常接收時，學校缺少裝置、資源日常執行、維護和應用經費的後續投入，而使有些專案裝置成為了一種擺設，像何寨小學、聖力寺小學的遠教裝置。乙個學校配備了乙個多**教室，教師要使用起來，只能「搶」來使用，費時費力，影響教師的使用積極性。
2、裝置管理及維護、資源接收、整理等技術人員現狀不容樂觀。
學校安排落實了專（兼）職技術裝置管理人員。但他們往往身兼數職，既是資訊科技或其他學科教師又要管理部室內的裝置。就專業技術來說，大部分管理人員，多是非專業人員擔任，往往在管理中，遇到專業問題，就無從入手，延誤了時間，造成不必要的時間浪費。
3、教師資訊化教育素質不高，缺乏資源應用的主動性
目前一部分教師對資訊科技資訊化教育了解不夠，改革創新意識不強，對資訊化遠教資源的加工、處理及整合應用，都存在重重困難，缺乏資源應用的主動性。加上部分操作技術校本培訓不到位，開展專業培訓和教學研究很難形成氛圍並保證質量。教師在使用目的上還停留在較低的認識水平上，學科教師製作軟體的能力基本上處於較低水平，多**裝置使用率較低。
二、今後改進措施。
針對以上存在的問題，結合目前我校現狀，提出如下對策，以解決我校存在的實際問題，進一步深化推進現代教育技術應用的發展，提高專案裝置資源使用效益。
1、加大資金投入，加強學校教育技術硬體環境建設。
針對裝置使用需求情況，積極增加裝置、設施、及環境的日常執行、維護經費的投入，以保證資源按時完整接收和應用裝置、設施等物質載體及環境的日常執行。
2、配備人員、穩定裝置管理人員隊伍。
按照上級有關檔案規定，配備專（兼）職技術管理人員，實行崗位責任制，落實待遇，保持管理人員的相對穩定。另外，給技術管理人員在工作中積極創造再學習、培訓提高的機會。同時對學校裝置管理工作人員提出明確要求，要求自覺加強現代代教育理論、專業技術的學習，把握資訊科技、現代遠端教育的發展前沿和不斷更新的社會需求。
3、健全完善資源應用的檢查管理制度。
制定完善學校現代教育技術裝置、資源應用檢查、評比的相關制度，激勵和督導廣大教師充分使用裝置和資源，開展學科教育教學、教育科研活動。
4、強化培訓，大力提高教師資訊化教育素養。
實現資源與課堂教學的融合，組織教師認真學習、理解新課程的理論、內容和資訊化教育裝置使用操作方法，以及資訊科技知識與操作技術。不斷提高教師對資訊收集、整合、應用的能力。通過校本培訓，提高全體教師的資訊化教育素質。
總之在教育教學過程中，積極創造良好的條件，使現代教育技術裝置真正應用到教學實踐中，為提高教育教學質量服務。
何寨中心小學
2023年12月25日
現代教育技術裝置應用情況匯報
何寨中心小學
2023年12月25日
現代教育技術
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