撰寫教案普遍比較認真。
教案規範、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，並有體現「以學生為主體」教學理念的師生互動過程設計。
板書設計有創意，知識聯絡**結合。
作圖非常規範，非常漂亮，還有課後小結。
注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。
教案格式規範，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那麼作為學校管理者對於教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。
一、 1．注重書寫，忽視新思想、新方法的體現。
2．注重格式，忽視差異性、個性的體現。
3．注重詳案，忽視合理性、操作性的體現。
二、教案檢查--關注內容
教案檢查是為了什麼?是為了教學?還是為了管理?這值得學校管理者的深思。而檢查教案應關注以下幾個方面：
1．教案的設計是否關注"以學生發展為本"的教育思想。 2．教案的設計是否體現教師的教學風格與個性特徵。 3．教案的設計是否關注環節的安排、活動的組織等大體輪廓。
4．教案的設計關注教師是否把握教材重難點，明確教材內容與知識結構，是否了解學生的學習需求，確定"以學定教"的原則，從而達到"教"為"學"服務的目的。
三、教案評價--價值取向
教案評價要引領教師編寫實用的有價值的教案，以適應新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。
1．教案評價要以促進教師和學生的發展為宗旨。評價者應當思考審視該教案在實際教學工作中實用價值如何?優點有哪些?
需改進的有哪些?教案對學生的自主學習，主動發展起到多大的推動作用?教師教學理念是否提公升?
教學方法是否更新?我們的評價能否幫助教師改進不足，提公升教案實效，提高課堂教學效果?
2．教案評價需要不斷提高管理者自身素質。評價者自身素質不高，觀念陳舊，或對新課程、新理念、新教法、新學法、新課程把握不准，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統方法，對教師的教案進行評價，勢必造成"外行指導內行"，不僅起不到促進教師改進教學方法、提公升教學理念、督導教師完成教學目標的作用，還會給教師以誤導和反感。
3．教案評價要看過程，更要看結果。布置作業量適度，批改規範，沒有漏批現象。
用色統一，形式美觀，及時復批。
作業本儲存完好，錯題有復批。學生書寫工整。
作業書寫規範整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。
作業批改及時、認真有特色。
不僅批改了作業本，改錯本，而且把單元訓練習題也全批全改。
在全批全改基礎上給每位學生的每次作業都作有簡短評語。
作文批改比較規範，有旁批、有總批、有分數。
老師作業批改較勤、次數較多。
通過布置多種形式的作業，全面關注學生，並且作文的批改詳細、規範。教師作業布置基本上均是把學科主幹知識、重點內容以作業本形式上交。
教師備課評價標準
評價指標評價標準及等級
1、課時足，教學目標和重難點設定恰當、明確，教學設計詳細，教具、學具能輔助課堂教學，字跡清楚，書寫工整，思路清晰。 a、達到指標要求；
b、課時足，一項未達要求；
c、課時足，兩項未達要求。
2、以「教師為主導，學生為主體」，設計了學生可能出現的問題與學生自主討論的題目，體現「自主、合作、**」的理念。 a、達到指標要求；
b、基本達到要求；
c、一項未達要求。
3、課堂練習及實踐活動設計，面向全體，形式多樣，層次分明。 a、達到指標要求；
b、一項未達要求；
c、兩項未達要求。
4、板書設計簡潔、明晰、突出重點，書寫規範。 a、達到指標要求；
b、一項未達要求；
c、兩項未達要求。
5、提倡每課時（至少每單元）撰寫教學反思（教學後記）。 a、達到指標要求；
b、基本達到要求；
c、缺少乙個單元。
語文組：
本次教案編寫課時量充足，設計合理，結構完整，詳略得當，作業次數充足，批註認真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內容充實，書寫認真，反思深刻。
數學組:
各教師教案編寫認真，規範，內容充實，環節完整，有教學反思。且能從實際出發，由感而發，作業批改及時，有詳細的批註，評語。簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業批改很認真
英語組：
通過檢查英語組全體教師都能認真備課且設計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海雲老師。作業形式多樣，批改認真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有餘為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過於簡單，沒寫課後反思。
政史地組：
本次檢查中，教案編寫都較認真，及時，足額，且內容較為充實，完備，結構完整，書寫認真，反思深刻，設計操作性強，方法多樣，體現了新課改理念，作業批改較及時認真，個別同志有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過於簡單，不能完全體現新課改要求，設計不十分合理，需要大力改進。
理化生組：
大多數教師多為詳案，書寫認真，結構完整，節節有反思。作業有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內容空洞。
通過各組反饋情況，總結如下：
好的方面
1．總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、**的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。
2．大部分老師的教案具有內容規範、專案填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課後練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3．多數老師能根據教學物件和所教科目的不同、科學設計教案、能根據不同年齡、不同層次的學生，採取不同的內容和進度。
4．教學反思有一定的量，大部分老師課後發現有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對於作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；模組測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.
存在的問題
1．個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學過程過於簡單，沒有體現情景的創設，不利於實際教學的操作。
2．個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。
3、個別老師沒有按照學校的課堂教學模式設計教案
4個別教師批改作業不夠細緻認真，對於學生出現的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業布置及批改次數過少；上交作業本數不足。
改進措施
1、組織老師學習優秀的教學設計，教研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數。
2、必要時，對個別老師進行個別指導，對存在的問題進行「一對一」的交流。
3、教案設計要體現新課程理念；關注學生的實際，要有分層指導，為不同層次的學生服務；課後反思要及時
4、作業布置量要適中，要分層；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，並及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業檢查的大體情況，教案的書寫和作業批改能夠體現教師的教學態度和業務能力。希望教師們能夠在以後的工作中，認真及時撰寫教案、批改作業，把我們的教育教學工作做得更加出色。
學生作業檢查評語
作業檢查完成情況檢查意見 2月21日上午，教導處對全校學生的寒假作業及開學一周的課內外作業進行了檢查，現就我校學生作業情況反饋如下 一 寒假作業情況 優點 1.絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。2.都能從學生實際出發，從基礎知識抓起。如 語文老師依據學生的薄弱環節，進行針對性的強化性訓練，給...
備課筆記檢查情況評語
根據教務處要求，本人在開學初期對老師的備課筆記和教案進行了檢查。總的來說，教師們都能夠按照要求備足課。現將檢查情況通報如下 三位教師態度端正 認真，備課時各欄目齊全，格式規範，目標制定科學合理 教學過程設計清晰有條理。其中xx老師書寫規範工整，對教學內容把握透徹 挖掘深入，同時運用恰當的教學方法激發...
教案檢查小結
為加強教育教學管理，全面規範和提高教師的業務水平，促進教師業務考核和教學成績的全面提高，4月末學校對各老師的任課教案進行了較細緻 全面的檢查。現將具體情況總結如下 一 整體檢查情況 1 總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計畫，以指導自己的教學實際。每個課時教...