根據國際慣例，在校大學生指的是在大學上課繼續學業並且存在學籍的學生，而創業，指的是創辦事業，指具有一定目標、規模而對社會發展有影響的經營活動。我們在此比較在校大學生創業的利弊，其判定標準是在校大學生創業是否有利於個人的發展及社會資源的優化配置，我方堅定認為，在校大學生創業弊大於利。
下面我方將從3方面論證：
從在校大學生個人情況來看，在校大學生的主要任務是學習。孔子雲，不在其位，不謀其職。大學生在校期間還是要把重點放在大學教育的任務上。
我們提倡培養學生的綜合素質和社會實踐能力，而大學教育在學習專業理論知識的同時也包含了提供兼職崗位、畢業實習等一系列的過程。當然，創業也可以豐富社會閱歷。但因其需要投入大量的時間精力往往會導致荒廢大學學業，這樣做值得嗎？
從創業所需條件來看，創業即使是小型創業也需要創業者擁有經營管理知識、充足的資金、對瞬間即變的市場資訊的敏感把握等社會經驗。這些種種條件的培養都需要循序漸進的過程。讓乙個心智、品格尚不成熟，缺乏社會歷練的在校大學生貿貿然出去創業，這樣做妥當嗎？
據上海交大創業實踐中心統計，中國在校大學創業成功率為13%。而85%失敗者在失敗後選擇在創業的比例為0。我們說戰要打有把握的戰，因一時的盲目理想而做急功近利的事情，往往落得個得不償失的後果啊。
從社會整體氛圍來說，當前大學生創業的市場機制尚不成熟健全，新用體質亟待完善，即使國家有推出創業優惠政策，但我們看看最後申貸也只能達到不超過十萬，並且分期付款，國家真正能給予我們的有多少？融資借貸困難重重舉步維艱，創業失敗後你又如何償還債務，這不是加重家庭負擔嗎？再者，國家每年投入為數不少的資金培養高校人才，而在校大學生因為可行性不高的創業活動二忽略了學習任務，是不是浪費國家資源的行為呢？
綜上所述，我方要說明的是，我們不是反對畢業後擁有一定社會經驗的大學生創業，而是不贊同大學生創業。我方也並不否認在校大學生創業可以培養綜合實踐能力，豐富社會閱歷，但就在校大學生個人角度、創業條件、社會氛圍來看，相比較而言，在校創業是不利於個人的發展及社會資源的優化配置的。故我方堅定認為，在校大學生創業弊大於利。
大學生創業弊大於利立論
第二，創業，它包括創新性，目的性，系統性，風險性，延續性，規模性。可見創業必須投入相當大的時間和精力，遠非業餘時間所能足夠。然而人的精力都是有限的，尤其對於正在為自身素質提高而努力的大學生而言，學習本身就需要極大時間和精力，如果在學習的同時再加上創業，那絕大多數大學生會落得賠了夫人又折兵。其次，我們...
大學生勤工儉學弊大於利辯稿
四辯陳詞 謝謝主席，給位評委，大家好。首先請允許我指出在剛才的辯論過程中，對方辯友幾個值得商榷 qu 的觀點。第一，對方辯友一直把勤工儉學和社會實踐等同起來，勤工儉學是指 概念 而社會實踐卻是指 概念 兩者之間存在本質的區別。第二，對方辯友一再給我們勾畫了乙個魚與熊掌可以得兼的空中樓閣，但是社會的現...
辯論賽在校大學生創業利大於弊還是弊大於利
正方 在校大學生創業利大於弊 正方立論陳詞 一 在全國各大校園中，我們經常能看到這樣的情景 同學們擺地攤，賣雜誌 報紙，開店鋪經營。大學生創業已經成為一種潮流，大學生創業是利大還是弊大，成了我們必須面對的明確問題。我方認為大學生創業利大於弊。首先我們對今天的辯題進行一下解讀 今天我們所討論的 大學生...