張帆2023年8月
老師們，大家好，度過乙個愉快的暑假之後，我們又集聚在一起，重新開啟乙個新的學期，重新踏上新的征程。回顧過去的一年，在區教育局的正確領導下，在同志們共同努力下，我們在教育和教學上取得了一定的成績。受到了區局的多次表彰。
一大批敬業愛崗，關愛學生的老師在各個年級，各個崗位上湧現出來。有的以校為家，除了吃飯，所有的時間都奉獻給了學校和學生。有的任勞任怨，埋頭苦幹，從不向學校叫困難，提條件，只圖出色的完成學校交給的任務。
有的刻苦鑽研教材，潛心研究教法，為提高學校的教學質量無私的奉獻自己的智慧型。他們就是我校的脊梁，他們就是我們學習的榜樣。但是，還有少部分同志對教育教學工作不負責任，一心謀第二職業，個別教師還存在著不尊重學生的主體地位，不尊重學生的人格，甚至諷刺、挖苦、體罰學生等違反師德的行為，造成了一些負面影響；有些教師不能正確對待優勝劣汰的競爭氣氛和機制，不能正確對待同事，不能合作共處；有些教師由於種種原因，不具備良好的心理素質和樂觀向上的生活態度，不能以飽滿的精神狀態和美好的教師形象去吸引、感染、教育學生。
有的同志只爭待遇，只講索取，不講奉獻，遇事講條件，叫困難，就是不去積極主動的想辦法去完成工作。所以我們有必要重新學習教師職業道德規範，理解其內容精髓，以提高我們的師德水平，以增添我們的人格魅力。現將我的學習體會和大家交流。
一、愛崗敬業是師德的基礎
我們為什麼要愛崗呢？我認為原因有三：（1）它是我們的衣食**，我們有崗位，才有工資，才能養家餬口，沒有了崗位，這一切都沒有了。
這個崗位，我們擁有時，不覺得珍惜，一旦失去她，才會知道她的價值。（2）它來之不易，這個崗位的擁有，都是我們幾十年奮鬥的結果。（3）只有我們愛崗，才會惜崗，只有惜崗，才會敬業。
才會真正的把它當成自己一生為之奮鬥的事業，就會把自己的所有精力和智慧型投入其中，就會在這平凡的工作崗位上建功立業，成就自己非凡的人生。上蒼是公正的，你在崗位上朝三暮四，得到的是失意，失去的是成功。你在崗位上踏實肯幹，盡心盡力，失去的是煩惱，收穫的是幸福。
所以我們為什麼不珍惜三尺講壇，把命運緊握在自己的手裡呢？為什麼不能扎根教育，銳意攀登，去譜寫人生的輝煌呢？
二、尊重關愛學生是師德的基本要求
在傳統上，中國倡導一日為師，終身為父，要求學生必須尊重愛戴自己的老師，為什麼我在師生關係上選擇尊重一詞呢？因為教育是一種服務，是一種國家買斷的公共服務，學生既是我們的教育物件，又是我們的服務物件，我們靠向學生提供教育服務換取我們的生存和發展條件，因而應以造福學生為主要職責，我們必須樹立為學生服務的意識和精神，我們必須尊重我們的服務物件。其次，我們只有尊重學生，我們才會蹲下來，平視每乙個學生，而不是居高臨下的俯視他們，才有可能轉變我們的角色，改變我們的教學方式。
我們才會成為平等中首席，將教學過程變成師生交往，積極互動，共同發展的過程，從而促進學生的全面發展。對待學生僅僅尊重是不夠的，更需要的關愛。有人說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子不是人，是神。
可見關愛學生是師德表現的最高境界，是否關愛學生是衡量我們師德水平高低的重要標尺。蘇隺姆林斯基說愛是教育的全部內涵。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。
教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，關愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是乙個有良好師德的好教師。
而且冷漠是學生創造力的殺手。對學生的冷漠是我們最大的過錯。教師愛學生體現在"嚴"和"慈"上。
常言道："嚴師出高徒。"對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠**人和合格的建設者。
"自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。"所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。
體罰和變相體罰，會給學生身理和心理來來不可癒合的創傷。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
同時愛要公正，要像陽光一樣，讓每乙個孩子都能擁有她。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上乙個新台階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上乙個新高度。作為乙個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。
"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。
比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：
"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。
四、教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裡，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。
浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍乙個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。
所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：
"教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個道理。教師還應具備多方面的愛好和才能。
因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都知道，並認為教師什麼都知道。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。
所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
五、育好人是師德的歸宿
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應是乙個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在於培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。
這就要求我們全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育並舉，做到既教書又育人，既管教，更管導。學校無小事，事事皆育人，我們事事處處都要著眼於地培養學生良好的行為習慣，培養學生良好的個性特徵，培養學生良好的心理素質，使之成為品德高尚，習慣良好，心理健康，積極向上的有益於社會有益於國家的好公民。這是國家賦予我們的使命，這是我們教師的神聖職責。
恰恰在這一點上，我們許多同志淡化了這一職責，重智輕德，重知識傳授，輕習慣培養，輕良好品質的形成，學生做錯一道題，我們絕對緊盯不放，直到學生改正為止，而對學生的乙個壞習慣，有可能熟視無睹，任其發展。所以我們一定要牢記我們的神聖職責，育人是我們的最終的使命。
那麼在新的一年，學校在師德上提出以下要求：1.嚴禁私自辦班，搞有償家教。
2.嚴禁向家長索要財物，嚴禁接受家長的饋贈和禮品。 3.
嚴禁要求學生定教輔資料。 4.嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁驅趕差生，嚴禁歧視差生和貧困生。
5.實行家訪制，每週每位教師必須家訪一次，並做好記載。 6.
接待家長要和氣，嚴禁羞辱家長 。違反上述一次者，取消當年評先資格，年度考核不能評定為優秀等次，一年內有違反上述要求二次以上者，除不得評先外，取消晉公升晉級資格。並視情節輕重，報上級主管部門，分別給予降低工資和降低教師職務級別，緩聘和取消教師資格等牏，情節嚴重，觸犯刑律者，移交司法機構處理。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新學期，新起點，讓我們攜起手，牢記祖國和人民賦予我們的歷史使命，迎難而上，銳意進取，譜寫我們壯麗的詩篇。
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