趙河鎮第一中心小學
2010-9-26
趙河鎮第一中心小學
趙河鎮第一中心小學，座落於趙河鎮文化路。學校始建於2023年，占地2685平方公尺。現擁有多**教室、計算機室、儀器室、圖書室、實驗室，學校安裝了衛星接收轉播系統。
學校現有教學班20個，學生約1100餘人。教職工55人，先後有3名教師被評為省級骨幹教師，有8名教師被評為市級骨幹教師。全校80%以上的教師受到省、市、縣不同級別的表彰和獎勵。
學校不僅具有能幹、會幹、肯幹、團結勤奮、務實創新、開拓進取的領導班子，而且具有高素質、愛崗敬業、講奉獻的教師隊伍。
近年來，學校先後被評為「方城縣社會治安綜合治理模範單位」、「方城縣文明單位」「方城縣五星級學校」、「方城縣德育先進單位」、「教科研先進單位」、「安全管理先進單位」、「反邪教工作先進單位」等。
以上這些成績的取得，取決於教師的勤奮工作，也少不了家長、社會以及各級領導的關心和支援，更是學校加強常規管理的結果，現將學校如何加強常規管理作如下工作匯報：
一、「教育質量建設創新年」動員會精神貫徹落實情況
2023年9月19日，我校組織全體教職員工參加了鎮中心校召開的「教育質量深化年」總結暨「 教育質量建設創新年」動員大會，會議上，中心校王校長傳達了縣教體局史局長在全縣教育工作會議上的講話，楊文生副校長傳達了教育質量建設創新年有關檔案。會後，學校組織教師深入學習會議內容，領會會議精神，在專題研討會上，就教育質量創新這一主題，展開激烈的討論。統一了以「科學發展觀」為指導的思想，形成了「全員抓質量，全面促科研，全力促效益」的工作思路，確立了「科研興教，人才興教，管理興教」的戰略。
學校要求教師教育質量建設創新年會議精神為指導，結合教學實際，在認真分析班情、學情的基礎上，寫出自己的心得體會。學校認真制訂了 《趙河鎮一小質量建設創新年工作方案》，在全體教師會上進行傳達，並據此方案開展各項工作。
二、校園環境及文化氛圍
校園環境是學校重要的**課程。對學生的學習、成長起著潛移默化的影響作用。為此，學校非常重視校園環境及校園文化的建設與管理。
1．學校校園環境建設有整體規劃、管理制度及措施，並逐步實施，達到了校園「四化」要求，無髒、亂、差現象和衛生死角。校園班級、寢室文化氛圍濃厚。
2．每學年均有衛生公區劃分辦法，學校的清潔、紀律實行雙獎（獎班級、獎教師）制度，每天堅持早、中、晚三次掃除，每月進行評比，廁所每天打掃，每週末定期對校園進行打藥消毒處理。
3．學校認真進行綠化管理，配有專人對學校花草樹木定期修剪，達到四季樹常綠、季季花香飄。
4．學校以「民主治校 、文明美校、質量興校、創新強校
」為辦學思想，教師辦公室、教室均有名人畫像、名言警句激勵學生，室外有牆報2塊，室內牆報21塊，堅持每週更換一次。
5．辦公室、教室、計算機室、廣播室、實驗室都設有醒目的標識牌。實驗室、微機室專人管理，有管理和操作制度，有實驗登記冊，微機使用登記冊，力爭做到實物擺放整齊、有序。各類用房、課桌凳維修及時。
6．學校設有門衛，進行24小時值班，有門衛制度，有住戶須知。校園實行半封閉式管理。
7．食堂內桌凳乾淨，排列整齊，每天對炊具、餐具進行消毒，無亂倒飯菜現象，利用班隊活動時間加強對學生不隨意買零食、不進「三室兩廳」的教育。
三、教師到崗情況
我校現有教師55人，除一人病假，一人產假外，其餘全部到崗。
四、學生報到情況
開學初，教導處組織人員深入班級，採用電訪、人訪等多種形式對學生報道情況進行摸底、排查，確保適齡兒童全部入學。學校採取多種形式嚴控輟學率，今年秋期開學，我校學生全部返校，無一人輟學。
五、學校收費情況
學校嚴格執行省、市有關收費政策要求，無另立專案、提高標準、擴大範圍的收費行為，沒有收取住宿費、茶水費，嚴控教輔進課堂，無代收學生保險、教輔等行為。
六、學校管理情況
1、學校為嚴格執行課程計畫，按照課程標準開齊課程，開足課時，足額配備了體育、**、美術等學科教師。後勤處按照義務教育階段教材迴圈**使用要求，以學校發放底冊為依據，學期末足額**，妥善儲存，學期初經消毒後分發使用。
2、學校嚴格按照義務教育階段學生在校時間要求，合理安排學生的作息時間和作業量，保證學生每天睡眠時間不少於10小時，走讀生每天在校集中學習時間不超過6小時。兩操一活動的開展，保證了學生每天有1個小時以上的體育活動及室外活動時間。
3、開學初，學校要求各處室結合形勢，根據實際，制定出切實可行的工作計畫，然後彙總為學校工作計畫，內含學校工作行政歷。學校要求教師結合自己所教學科和班級實際，制訂學科教學計畫。學校各處室在校務室的領導下，分工合作，嚴格按照所制定的計畫開展工作，各項管理制度與工作職責落實到位。
4、學校利用暑期校本研討的時間，組織教師深入理解和鑽研新課標，充分領會教材的編寫意圖，熟悉整個教材的基本內容，了解教材的各個部分在整個學科、篇、章或課時中所處的地位；具體分析教材的內容，包括教材的知識結構體系，能準確精練地寫出教材的知識結構方框圖、教材的教學目的和要求、教材的特點、教材的重點、難點和關鍵。根據教學目的、內容和教學原則，按照新課標要求，結合學校和學生的實際情況，研究如何優化處理教材，如何突出重點、抓住關鍵、克服難點，明確教材中培養學生的能力因素。通過教材分析培養教師分析、研究和處理教材的能力，提高教師的教學業務能力，創新能力。
本學期，為把集體備課制度化、規範化，使之成為支援教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教學行為的支撐點，我校深入實施集體備課。我校的集體備課包括四個基本環節：個人初備——集體研討——修正教案——課後交流與反思。
在個人初備時，要求教師認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料，同時教師還要深入了解學生，研究學生的知識水平、能力水平，又要研究學生的學習興趣、態度、習慣，以便有的放矢的進行教學。教師在集體研討時，備課組長安排好備課內容，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。
集體備課時，老師們也可以討論下週上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。集體備課力求做到三個統一：即統一教學進度；統一教學重點難點；統一練習。
教師在三個「統一」的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正，使修改後的教案具有更強的針對性。集體備課以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流，在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、創新程度、教學流程、學生活動上反覆推敲，從而創造出了乙個又乙個精品教案。
5、聚焦課堂教學，開展課題研究
課堂教學是課題研究的基地，教師是課題研究的主體，這意味著課題研究的重心應置於具體的課堂教學情境中，教師在自己的課堂上、具體的教學情境中發現問題、分析問題和解決問題。教育質量創新年要求學校依託教育科研，提高教育質量。因此，本學期我校確定了6個市級科研課題，1個縣級科研課題，這些課題**於課堂教學，是在課堂教學中發現的問題，問題具體，研究實在，帶著問題研究，跟著研究提公升，這是我們課題研究的乙個特色。
讓每乙個教師深入到課題研究中來，寫自己的教學故事，研究案例，反思筆記等，讓每乙個教師都「把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出來的東西再研究，把研究的東西整理出來」親自體驗課題研究的成功，如高年級語文組研究的《小學語文和諧課堂的構建》、低年級數學組研究的《小學數學課堂師生互動方法的研究》等課題，都是從教學中所面臨的實際問題出發，去研究、去分析、去解決，真正體現了「課題研究就在教室、就在教師的身邊」。
6、今年，學校在招生工作方面，嚴格按照鎮教育工作會議精神，劃片招生，從而杜絕了大班現象的產生，使班級學生人數控制在規定額度之內。對於新公升一年級學生，學校要求負責招生工作的教師，以戶口本為依據，嚴把年齡關，沒出現一例非適齡兒童就讀現象。
7、學校要求各班教師迅速進入角色，摸清留守兒童、殘疾兒童、學困生的具體情況，因人而異，制訂出切實可行的工作方案和關愛措施。教師依據工作方案和關愛措施在生活上關心他們，在思想上開導他們，在學習上幫助他們，使他們感受到學校的溫暖，師愛的偉大。
8、學校按今年3月份團隊幹部培訓會上的要求，建立健全了少先隊組織，設立了少先隊活動室，完善了少先隊相關制度，切實開展了少先隊活動。學校有專門的德育機構，配有兼職德育幹部。健全了德育網路，充分利用公升旗儀式、紅領巾廣播站班隊活動開展對學生進行守則和日常行為規範的教育。
學校要求教師寫出德育工作計畫、少先隊工作計畫，根據工作計畫，認真開展德育活動，並對學生進行操行評定，長期堅持對學生進行未成年思想道德建設的教育，積極組織學生參加社會實踐活動。堅持公升、降旗制度，並對國旗下講話留稿備查，每天堅持紅領巾廣播站的播稿。定期對學生進行《安全教育》、《法制教育》、《環保知識》、《交通法規》等專題講座。
9、學校配備了現代遠端教育裝置，定期組織教師進行進修學習，為教師接受新理念、提高課堂教學藝術提供了平台。圖書、儀器、體育場地及器材等教育教學設施裝置配備齊全，都有專人管理，正常使用中。
10、為了本期教學工作的正常開展，學校在假期期間對校舍、門窗、桌椅教學裝置等進行了維修。
教育質量創新年活動為我校的發展提供了新的機遇，在上級領導的關心支援下，我們將立足發展，面向未來，開拓創新，不斷進取，為提高教育教學質量，辦人民滿意的教育而努力奮鬥。
趙河鎮第一中心小學
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