***老師是一位勤於鑽研、善於積累、敢於實踐、勇於探索的研究型、科研型教師。她具備一定的科研能力，是學校領導的得力科研助手。2023年、2023年被評為區教育學會優秀會員，xx年被評為教育科研工作先進個人，***省教育學會會員。
在實驗階段，她不斷實踐，不斷探索總結經驗，堅信「實踐是檢驗真理的唯一標準」的硬道理。把實驗成果在課堂上展示出來，xx年被評為xx區小學數學教學新秀，xx年在xx區「名、優」教師評選活動中被評為優秀教師，在xx年xx北區首屆農村小學教師六項基本功競賽中，獲全能優勝獎。多年來，她都能以科研為抓手，以課題為引領，在小學課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鑽研，奮發努力，勇於實踐，並取得了豐碩的成績。
在我區課改的全面鋪開之時，***老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，她實踐並真切地感受著課改的真諦，並在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。
作為一名一線的骨幹教師，她非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜誌上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使她的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。
不學習則落伍，不進步則退步。xx年5月，***老師被學校推薦參加了***區教育學會舉辦的「教育科研骨幹培訓班」。各位教學名師如於紅軍、張麗、田紅等老師的報告給予她寶貴的教學、研究經驗。
她認真學習，努力實踐，8月被評為***區教育科研骨幹教師。
在過去的幾年中，***老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。在區教育學會教科所以及校領導的帶領和指導下，她與其他幾位青年教師積極參與學習活動，為了提高自己的課堂教學水平，她積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷吸收營養，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏，業務能力和科研水平都有很大程度的提高。
記得有人這樣說過，乙個老師並不一定會搞科研，但乙個不會搞科研的老師一定不會是好老師。自工作以來***老師一直都能加強自身的學習，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，努力使自己成為一名研究型教師。2023年——2023年主持實施我校「十五」期間教育科研課題《優化課堂結構，提高閱讀效果；加強讀中學寫，培養作文能力》，2023年撰寫的《激情引趣樂中施教》在吉林省中小學教師教育科研千字文評獎活動中獲二等獎、2023年撰寫的《多**電化教學在語文教學中的應用》在全市中小學電教**評比活動中獲三等獎；2023年，她負責主持區級教育科研課題《小學快樂數學教學策略研究》帶領教研組的同事們一起研究小學數學快樂教學方法，後撰寫的《如何提高語文課堂教學效率》獲第三界全國優質教育成果**類二等獎；《小學低年級學生數學學習興趣調查》一文在課題研究問卷調查報告評選活動中獲二等獎。
她多次承擔公開教學，作為一名骨幹教師，***老師盡心盡責，盡其所能地參加區、校舉行的豐富多彩的教研活動，積極學習理論知識，進行教育科研。
科研實驗需要有耐心和有恆心的教師去鑽研。她堅信，只要持之以恆地走科研之路，中國教育才會走向世界，才有希望；她願意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業貢獻自己的微薄之力!
教科研先進個人事蹟材料
潛心科研提公升自我 我願把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業。我的信念 我是楊柳雪實驗小學的一位普普通通的老師，兼任語文教研組長，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機結合，扎扎實實開展學校的教科研工作，以科研促教研，用科研促 課改 ...
市先進教科研先進個人事蹟材料
我，出生於1981年，本科學歷，現小學一級數學教師，任職於郎溪縣新發中心學校小學部。9月，我宣城師範畢業參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，尊紀守法，作風正派，愛崗敬業，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發揮先鋒...
市教科研先進個人事蹟材料
為了及時掌握當前教育研究的動態資訊，瞄準最新發展水平，本人長期自費訂閱 小學青年教師 小學教學研究 等數學報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，並作了大量筆記。同時，結合本校 本人的教學實際，深入研讀，以利創新中國化 本土化 可行性強 操作性強的現代教育理論。幾年的自學，不僅給...