俎店中心小學張麗華
我，出生於2023年，本科學歷，現二級數學教師，任職於俎店鄉中心小學。自從2023年9月，我在山東師範大學畢業參加教育工作。作為一名年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業，堅持緊跟黨的基本路線，熱愛教育，真誠教學，熱心教研，尊紀守法，作風正派，愛崗敬業，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處以學高為師身正為範來規範自己。
在這幾年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍於當今社會日新月異的飛速發展。尤其是農村小學的現狀，更是讓人不敢想象，比如：辦學條件受限，教師師資力量薄弱，教師年齡趨於老化，教師工資待遇等等。
在此期間，我放棄「高飛」的機會，不逐名，不奪利，潛心研究教育，一心為小學教育做努力。白天在學校積極做好本職工作，爭創一流佳績；晚上在家著意研究教育科研與改革，為培養「有道德、有理想、有文化、有紀律」的社會主義事業的建設者和**人，而默默無聞地甘作園丁，勇為人梯。
古語云：十年樹木，百年樹人。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有紮實的功底。
從踏上工作崗位的第一天開始，我就以滿腔的熱情撲到教育的「田地」裡，校內的校外的凡是有助於教學管理的培訓我都積極參加。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我又參加了教師繼續教育，主動去學習網路知識。
總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學概念，有獨創性地發展學生的智商和情緒智慧型，重視學生非智力因素的開發，積極發揮學生的主體作用和教師的指導作用，優化第一課堂教學（不以作業量來要效益），開設第二課堂活動（調動學生從日常活動入手），不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培養和發展。於此同時，也嚴格要求自己，在教學中刻苦鑽研教學業務，做到理論聯絡實際，運用多種教學**，並創制有意義的教具和**資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，培育優等生，輔導後進生，爭取全體學生、全面素質的整體提高和發展。
在2023年至2008學，初登講台的我被評為教學成績優勝教師，從事數學教學的成績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執教的《可能性》及《用四捨五入法求近似數》都在莘縣小學數學優質課中分別獲二等獎和一等獎。在縣教學能手評選大賽上榮獲教學能手稱號。
「思路清晰，層層推進」是不少數學老師對我的課堂教學的一致評價。本人於在聯校領導以及學校賽課上，多次上示範課，並且課受到了聯校領導、學校領導以及全鄉教師的一致好評。
為了及時掌握當前教育研究的動態資訊，瞄準最新發展水平，本人堅持訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數學報刊和資料。每年也閱讀教育名人的教育理論專著和教學研究性的文章，並作了許多的筆記。同時，結合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創新，達到學以致用。
幾年的學習，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在讀書學習的日子裡，其中2023年我所撰寫的《樹斫而直--**小學生英語習慣的培養》榮獲縣級教學研究會一等獎，2023年所撰寫《小學生良好習慣的培養》、《**計算機在教學中的作用》、《**小學數學課堂教學提問藝術》和《**計算機在小學教學中的輔助作用》分別榮獲**一等獎和二等獎，2023年所撰寫《**新型良好師生關係的培養》榮獲縣級教育教學**二等獎，2023年所撰寫的班主任管理**《愛的教育，智慧型教育》和《傾聽水聲，水到渠成》、分別獲莘縣小學**、教學成果的二等獎和一等獎。 當然除了提公升自身的業務水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學習，一直堅持閱讀學校管理、班級管理方面的書籍，了解前沿管理理論。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。幾年的教苑耕耘，幾年的班級管理，我取得了一系列的成績：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學識、魄力決定了乙個班級的水準。
因此，在班級管理方面，我高舉教育現代化及素質教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新，抓教育設施的完善，抓班幹部的建設，抓管理水平的提高。在我任期間，班級取得了一系列成績：我班連續3年榮獲學校優秀班級，並且在2023年至2013學年度被評為教學工作先進個人。
今年我的班級又被縣教育局評為優秀班級體，我也因此被評為優秀班主任。
通過多年的教育實踐和知識積累，鍥而不捨地教研探索，自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學模式。雖然我取得了一些成績，但我深知教育之路漫漫，教育的學問綿綿無近源，仍需繼續探索伸展！
市教科研先進個人事蹟材料
為了及時掌握當前教育研究的動態資訊，瞄準最新發展水平，本人長期自費訂閱 小學青年教師 小學教學研究 等數學報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，並作了大量筆記。同時，結合本校 本人的教學實際，深入研讀，以利創新中國化 本土化 可行性強 操作性強的現代教育理論。幾年的自學，不僅給...
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潛心科研提公升自我 我願把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業。我的信念 我是楊柳雪實驗小學的一位普普通通的老師，兼任語文教研組長，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機結合，扎扎實實開展學校的教科研工作，以科研促教研，用科研促 課改 ...