1. 好的課堂，處處灑滿人性的光輝
「書給你知識，請尊重它，把它拿好。」武瓊老師在強調讀書姿勢時不用老師們慣用的命令口吻，而是強調書本是值得我們尊重的，在潛移默化中影響孩子讀書習慣的同時，也讓孩子意識到書本的重要性。
2. 聯絡生活，教有用的「語文」
「從家裡說起，從離自己最近的生活說起。」簡單的一句「從家裡說起」把孩子們天馬行空、不著邊際的想象拉回到離自己最近的生活中，學習源自生活，終究回歸生活，久而久之，語文學習才能真正與生活對接，才讓學生覺得是有用的語文，而不僅僅是為了考試。
3. 語文課堂，「表達」至上
如今很多課堂，學生說了老師想說的話，寫了老師要寫的話。真正的語文是「我口說我心，我手寫我心」。只要出自當下最真實的感受，就值得肯定、讚揚，準確不準確是之後引導的責任。
4. 教師發展的根本在於思維方式的轉變
思維方式的改變帶動教學理念的更新，促進課堂教學方式方法的改變。
5．解決問題的能力
課堂上處處充盈著「有問題，自己想辦法解決」的訊號。
6.好的課堂，靈魂莫失
自由、靈活、德育、習慣、表達、注意力、能力。
劉德武老師的學習感悟四
案例展示 之劉德武老師的 找規律 的教學情境設計對我啟發最大，因為找規律教學是所有數學老師所教授的眾多知識內容中的一點點，內容相同但教法卻不相同，今天，劉老師給我們展示的是一年級的 找規律 整節課，他教學目標明確，教學思路清晰，教學過程的主動權完全把握，收放自如 不著痕跡地完成教學任務。通過學習，受...
談綜合實踐課的開展
課改研究 談 式的白圭學習 方懷寶 江蘇省連雲港市大村中，學 蘇霍姆林斯基說過 在人的心靈深處，都有一種根深蒂固大力倡導建立自主 合作 的學習方式，使學生真正體驗學的需要，這就是希望自己是乙個發現者 研究者 探索者，而在 習成功的樂趣，讓學生走向成功的彼岸。小學數學課堂教學中，兒童的精神世界中這種需...
教學反思十幾減7的練習課
十幾減8 7的練習課 教學反思 本節課在鞏固十幾減8 7的基礎上，學會解決相應的實際問題。在課的一開始，我先讓孩子們進行口算，主要是十幾減9 8 7的減法，要求孩子不僅要正確口算，還比賽口算的速度，並結合其中的兩三道題讓孩子說說是怎樣想的。大部分孩子用的是 想加算減 的方法，也有個別孩子喜歡用分成的...