四川師範大學職業技術學院學前教育專業
2014—2015學年度第一學期期末考試
《幼兒園教育評價》課程試卷(a)
答卷說明： 1、全試卷共5頁，5個大題，滿分100分,120分鐘完卷。
2、本次考試為閉卷考試。
3、本試卷適用於職業技術學院學前教育專業2013級。
1、選擇題：（本大題共15小題，每小題1分，共計15分）
1.教育評價是從中發展起來的。
a、教育測驗 b、教育測量 c、教育測試
2.在乙個團體內，以自己所處的地位與他人所處地位相比較的評價，其評價參照系（標準）設在所屬團隊之中是（ ）。
a、相對評價 b、絕對評價 c、形成性評價
3、通過評價內容與標準的制定，評價過程的側重、評價結果的肯定或否定，推動幼兒園教育貫徹國家的教育方針，滿足社會需求，不斷提高幼兒園教育質量，體現的是幼兒園教育評價的原則
a、尊重性原則 b、導向性原則 c、科學性原則
4、以教育的全領域及涉及巨集觀決策方面的教育現象和措施為物件的教育評價是（ ）
a、中觀教育評價 b、微觀教育評價 c、巨集觀教育評價
5、cipp評價模式是背景評價（context evaluation）、輸入評價（input evaluation）、（ ）和成果評價（product evaluation）的總稱。
a、公共評價（public evaluation） b、要點評價（point evaluation） c、過程評價（process evaluation）
6、美國教授泰勒於2023年開始的歷時八年的課程與評價研究，這就是教育評價史上著名的（ ）
a、八年研究 b、開端計畫 c、七年研究
7、在用程式公式法「fi=2[m(1+n)-ri]/mn(1+n)」計算權重時，其中的r代表（ ）
a、指標數 b、指標的軼和 c、專家人數
8、對觀察物件和行為進行嚴格界定和分類，根據界定和分類預先編制觀察**，並按照**要求進行實地觀察記錄，然後對觀察資料進行整理分析形成結論，稱為（ ）
a、非正式觀察 b、有目的觀察 c、結構觀察
9、 將單項指標的權重係數同指標的得分相乘，然後相加積分求其和，用以表示某次評價在某方面得分的方法，稱為（ ）
a、累加求和法 b、加權求和法 c、模糊綜合判別法
10、在幼兒發展評價中，對幼兒感知能力的評價主要包括（ ）、空間和形狀三個方面。
a、時間 b、位置 c、方向
11、依據一定的標準和程式，有目的、有計畫、有組織地對幼兒園的保育工作現狀進行調研，在占有事實資料的基礎上做出價值判斷，並有助於保育工作不斷改進的活動是（ ）
a、幼兒園教師評價 b、幼兒園課程評價 c、幼兒園保育評價
12、從幼兒在托幼機構中的感受來評價機構的質量是（ ）的視角
a、自上而下 b、自下而上 c、外部—內部
13、評價標準主要由以下幾個要素組成：強度、（ ）、標號、標度
a、頻數 b、效率 c、頻率
14、美國藍卡羅來納大學教育學院教育心理學教授格萊德勒根據檔案袋的不同功能，把檔案袋評價分為（ ）、展示型、檔案型、評價型、課堂型
a、理想型 b、夢想型 c、工具型
15、教育評價的理論形成於20世紀30年代的( )。
a、美國 b、英國 c、德國
2、名詞解釋：(本大題共5小題，每小題3分，共計15分)
1.幼兒園教育評價
2.指標
3.觀察法
4.獎懲性教師評價
5.質性教育評價
三、辨析題題：正確的畫「√」，錯誤的畫「×」並糾正(本題共5小題，每小題4分，共計20分)
1、他人評價是指除自身以外的任何人或組織對該物件進行的評價。（ ）
2、教育評價標準是指對應於相應的評價指標或專案，被評物件達到什麼程度或水平者是合乎要求的， 或是優秀的、良好的等等。它由素質標準、職責標準和效能標準三部分構成。（ ）
3、診斷性評價是在某項學前教育計畫或方案結束後，對最終結果進行的評價，又稱為「事後的評價」。（ ）
4、表現性評價是通過觀察兒童在完成實際任務時的表現來評價兒童已經取得的發展成就。（ ）
5、在幼兒園中，對於幼兒應以教學活動為主導，保育不重要。（ ）
四、簡答題：(本題共3小題，每小題8分，共計24分)
1、幼兒園教育評價的功能
2、設計指標體系的要求
3、幼兒園課程實施過程評價的內容
五、論述題：（本題共2小題，每小題13分，共計26分）
1、結合幼兒園評價的實際，論述當代幼兒園教育評價的發展趨勢
2、假如你作為評價者，結合以下案例，談談如何如何在幼兒園美術教育活動中進行科學、適宜的評價（首先分析存在的問題，進而提出可行性建議）
背景：大班，下午3：1 5～3：
40，幼兒戶外寫生活動。教師帶領全班幼兒進入戶外活動場地，告訴幼兒可以在地上或台階上畫畫，採用提問方式引導幼兒作畫：「小朋友看看四周有什麼?
」「現在是什麼季節?」「你們可以把自己看到的畫在紙上。」全班幼兒開始畫畫，20分鐘後大多數幼兒已完成作品，老師讓幼兒將自己的作品交上來。
教師走到傑杰面前，說：「傑杰，你幹啥呢?怎麼還沒畫完?
」教師拿起傑杰的畫，在傑杰面前抖晃著說：「你看你畫的這是啥?」「每次都磨磨嘰嘰的。
」「快!再把畫填滿些就好看了。」(傑杰的畫上只有兩棵大樹和一朵大紅花)
傑傑抬頭看了看老師，怯怯地說：「我畫完了。」老師拿過傑杰的畫，說：
「畫得連小班的孩子都不如，笨得你，玩去吧。」傑杰咬著嘴皮，避開老師的目光，慢慢走開了。(傑杰是班上年齡偏小的孩子之一，剛過完五歲生日，平時性格比較內向，做事、說話比較慢，但是做事特別專注，喜歡幫助和謙讓其他小朋友。)
《幼兒園教育評價》練習題
一 名詞解釋題 1.廣義的學前教育評價 2.狹義的學前教育評價 3.診斷性評價 4.形成性評價 5.微觀教育評價 6.中觀教育評價 7.方向性原則 8.全面性原則 9.總結性評價 10.他人評價 11.教育評價標準的實施 12.八年研究 二 填空題 1.主要運用收集評價資訊的方法系統的 全面的收集評...
幼兒園教育評價
期末作業考核 滿分100分 一 名詞解釋題 每小題5分，共15分 1.診斷性評價 答 是在某項學前教育計畫或方案開始之前進行的 性評價，或對評價物件的基礎 條件作出鑑定，又稱為 事先的評價 2.教育評價標準 答 是對一切教育活動質量或數量要求的規定，包括教育評價的指標體系和評定標準。3.特爾斐法 答...
幼兒園教育評價
期末作業考核 滿分100分 一 名詞解釋題 每小題5分，共15分 1.廣義的學前教育評價 廣義的學前教育評價是對與學前教育有關的各方面進行價值判斷，對其改革和發展給予指導的過程。2.教育評價的實施 教育評價的實施主要是運用收集評價資訊的方法系統的 全面的收集評價資訊。3.指標 指標就是目標乙個方面的...