b. 第四學段
c.第二學段
d. [正確]第一學段
國培計畫語文模組三閱讀測驗答案
1.（單選題）漢字識寫興趣的培養難以通過如下途徑實現：選擇乙個答案
a. 與寫話、習作的結合
b. 與閱讀的結合
c. 科學的分析字理
d. [正確]與反覆書寫結合
2.（單選題）雲南馬普是一種：選擇乙個答案
a. 雲南方言
b. 不好的習慣
c. [正確]地方普通話
3.（多選題） 提前兒童識寫教育到幼兒園的害處是：選擇至少乙個答案
a. [正確]破壞兒童的興趣
b. [正確]影響兒童正常發育
c. 損害兒童的智商
4（單選題） 兒童習得特別值得關注的現象是：關注兒童習得的基本過程:選擇乙個答案
a. 三年級掉落群現象
b. 五年級掉落群現象
c. [正確]四年級掉落群現象
5.（多選題） 字典引入造成的麻煩包括：選擇至少乙個答案
a. [正確]多項釋義，難以選擇
b. [正確]中斷閱讀
c. 引入了錯誤的理解
6.（多選題） 電腦對漢字書寫的衝擊包括：選擇至少乙個答案
a. [正確]改變了書寫方式
b. [正確]改變了識寫的一些規律
c. [正確]改變了人們的心態
國培計畫語文模組四閱讀測驗答案
1.（單選題） 小學階段文言文教學應：選擇乙個答案
a. 文、言並重
b. 以言為主
c. [正確]以文為主，言為基礎
d. 以文為主
2.（單選題）感悟詩歌意境應從構成詩歌的最小單位入手，這裡所指的最小單位是詩歌的：選擇乙個答案
a. 人物
b. 景物
c. 物象
d. [正確]意象
3.（單選題）對詩文意境的感悟是體驗作品情感的途徑，在這個過程中要:選擇乙個答案
a. 以文字為主體
b. 以教師為主體
c. 以作者為主體
d. [正確]以學生為主體
4.（單選題） 以閱讀記誦為主的教學原則強調的是：選擇乙個答案
a. 教師應該完全放手讓學生自學
b. [正確]學生的自主閱讀
c. 教師的範讀
d. 教師對詩文的分析講解
5.（單選題） 小學階段學習古詩文的主要目的是：選擇乙個答案
a. 古漢語語法知識
b. [正確]體驗作品的情感
c. 學會翻譯古詩文
d. 掌握關鍵字詞句的意思
國培計畫語文模組五閱讀測驗答案
1（多選題）「內容分析式」的閱讀教學有哪些缺點？選擇至少乙個答案
a.[正確]教師講解代替學生思考，學生思維能力得不到發展
b.[正確] 以教師解讀代替學生理解，學生往往不能參與學習，長此以往，學生會對閱讀失去興趣
c.[正確] 學生沒有閱讀實踐的機會，不能形成自己的閱讀經驗和閱讀策略
d.[正確] 內容分析作為閱讀教學的最終目標，忽略了學生閱讀能力的培養，不利於學生自主閱讀能力的發展
2（單選題）概括一下低年級閱讀教學的基本程式。選擇乙個答案
a.整體感知——理解文意——體會情感——領悟表達——反思評價
b.初讀感知——疏通字句——理解文意
c.[正確] 初讀感知——疏通字句——理解文意——指導朗讀——識字寫字
d.整體感知——理解文意——體會情感
3（多選題） 你認為提高學生閱讀能力的途徑有哪些？選擇至少乙個答案
a.[正確]在考試中，改變閱讀題的命題方式，從靠知識向考能力轉變
b.[正確]學生大量閱讀
c.[正確]在課文學習的過程中，教給學生閱讀方法
d.[正確]培養學生的閱讀興趣，學生主動閱讀
e.[正確]讓學生不斷總結閱讀經驗
f.[正確]開展讀書交流活動
4（多選題）教師恰當解讀一篇課文對閱讀教學的重要性體現在哪些方面？選擇至少乙個答案
a.[正確]教師恰當解讀一篇課文的語文功能，決定了培養學生閱讀能力的層次
b.教師恰當解讀一篇課文，決定了學生的閱讀效果
c.教師恰當解讀一篇課文的篇章結構，決定了整個閱讀教學過程
d.[正確]教師恰當解讀一篇課文的價值觀，決定了閱讀教學目標的設定
5（多選題） 小學生應該具備哪些閱讀能力？選擇至少乙個答案
a.[正確]小學生應該具備的閱讀能力：複述、解釋、重整、伸展、評鑑、創意六個層次
b.[正確]小學生應該具備的閱讀能力：感受、理解、欣賞和評價的能力
c.[正確]小學生應該具備的閱讀能力：獲取資訊，整體感知，形成解釋，反思與評價
6（多選題） 「內容分析式」的閱讀教學有哪些優點？選擇至少乙個答案
a.[正確]教師能夠調控課堂的時間和課程的進度
b.[正確]教師的教學目標比較明確，容易讓更多學生達成教師預先設定的目標
c.[正確]學生不需要太多思考，可以在聽講和記憶中學習，有利於初級階段的學習
d.有利於學生閱讀能力的提高
國培計畫語文模組六閱讀測驗答案
1.（多選題）語文教師在制定寫話或習作教學目標時，應關注的角度有：選擇至少乙個答案
a. [正確]學生對這次習作有興趣嗎？為什麼喜歡或為什麼不喜歡？
b. [正確]本次寫話或習作應該使形成怎樣的技能或能力？
c. 學生寫話和習作的字數必須要有限制。
d. [正確]學生完成這次習作的疑難點在**？教師怎樣幫助學生解決難題？
e. [正確]本次寫話或習作新的知識點是怎樣的？
2.（多選題）掌握積累習作素材的方法或途徑有：選擇至少乙個答案
a. [正確]調查訪談
b. [正確]觀察體驗
c. 深情回憶
d. [正確]閱讀查尋
e. 斟酌修改
3.（多選題）多器官調動，多學科溝通，激發低年段學生說話和寫話興趣的方法有：選擇至少乙個答案
a. [正確]利用學科資源整合，拓展說話寫話空間
b. [正確]通過「畫寫日記」，激發說話寫話興趣
c. 通過課外閱讀，激發說話寫話興趣
d. [正確] 挖掘語文教材資源，開發說話寫話空間
4.（多選題）《語文課程標準》（實驗稿）對小學低年級寫話和中、高年段學生習作在興趣與情感方面的要求是：選擇至少乙個答案
a. [正確]樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂
b. [正確]對寫話有興趣。寫自己想說的話
c. [正確]根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號
d. [正確]養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材
5.（多選題） 高年級語文教學應將乙個單元的閱讀和習作看作乙個整體。在整體推進時，教師可以：選擇至少乙個答案
a. 爭取出書發表，張揚「趣」
b. [正確]深入品詞品句，悟出「趣」。
c. [正確]回憶經歷的生活，積累「趣」。
d. [正確]嘗試動筆習作，寫出「趣」。
e. [正確]反覆吟誦斟酌，改出「趣」。
f. [正確]學習課文時有感情地朗讀，讀出「趣」。
國培計畫語文模組七閱讀測驗答案
1（多選題） 語文課程標準對口語交際教學有哪些要求？選擇至少乙個答案
a. [正確]講見聞能說出自己的感受和想法
b. [正確]學講普通話
c. [正確]在交際中注意語言美
d. [正確]能簡要講述自己感興趣的見聞
e. 在交際中注意服飾美
f. [正確]聽人說話能把握主要內容
2（多選題）聽話能力有哪些構成因素？選擇至少乙個答案
a. [正確]理解能力
b. [正確]評判能力
c. [正確]準備應答能力
d. [正確]記憶能力
e. [正確]聽話注意能力
3（多選題）說話能力有哪些構成因素？選擇至少乙個答案
a. [正確]表情達意的能力
b. [正確]非語言能力
c. [正確]組織語言的能力
d. [正確]應變能力
4（多選題）口語交際有哪些特點？選擇至少乙個答案
a. [正確]情境性
b. [正確]口語性
c. [正確]雙向或多向互動
5（單選題） 以下不應是複述要求的是,選擇乙個答案
a. 完整
b. [正確]動作誇張
c. 注意重要細節
d. 抓住要點
6（多選題）如果對參加討論的同學進行評價，你準備從哪幾個方面賦分？選擇至少乙個答案
a. [正確]思維有條理
b. [正確]能根據其他發言及時調整
c. [正確]尊重別人
d. [正確]內容豐富
e. [正確]參與積極
f. [正確]吐字清晰
國培計畫語文模組八閱讀測驗答案
1（多選題） 語文綜合性學習主要體現在：選擇至少乙個答案
a. [正確]聽說讀寫能力的整體發展
b. [正確]語文知識的綜合運用
c. [正確]語文課程與其他課程的溝通
d. [正確]書本學習與生活實踐的緊密結合
2（多選題）在低年段（ 1-2 年級），語文綜合性學習的主要目標要求是：選擇至少乙個答案
a. [正確]熱心參加校園、社群活動。結合活動，用口頭或**等方式表達自己的見聞和想法
b. 嘗試運用語文知識解決簡單問題
c. [正確]觀察大自然，用口頭或**等方式表達自己的觀察所得
d. [正確]培養對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題
3（多選題）小學語文教師開展語文綜合性學習的主要途徑有：選擇至少乙個答案
a. 依託其他學科
b. [正確]整合其他學科
c. [正確]融入學生生活
d. [正確]依託語文教材
4（多選題）語文綜合性學習的特點主要有：選擇至少乙個答案
a. [正確]實踐性
b. [正確]綜合性
c. [正確]生成性
d. [正確]開放性
e. [正確]自主性
5（多選題）《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出要「改變課程結構過於強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀」，在本次課程改革中，課程綜合化主要體現在：選擇至少乙個答案
a. [正確]加強學科內的整合
b. [正確]增設綜合實踐活動課程
c. 探索聽說讀寫各自的訓練體系
d. [正確]設定綜合學科課程
國培計畫語文模組九閱讀測驗答案
1（單選題）在本專題中，「可以借還的分數」這個案例主要體現了評價的功能。選擇乙個答案
a. 評定學生學習的結果
b. 診斷學生的學習困難
c. [正確]激發學生學習的動機
d. 幫助教師了解教學的得失
2（單選題）課後評價不僅具有鞏固學習效果的功能，還具有_______功能。選擇乙個答案
a. 統一問題答案
b. 實現生生經驗交流
c. [正確]確定學習起點
d. 監控學生學習程序
3（單選題）一位老師發現在學校裡，女生人人愛跳皮筋，年復一年，連男生也十分喜愛這項活動。跳皮筋有個玩法即邊跳邊哼兒歌，但學生哼的兒歌非常單調，總是那麼幾首，於是老師給學生布置了這樣一項作業 : 同學邊跳邊哼古詩，乙個月後看誰積累古詩多。
這位老師的做法體現了______的原則。選擇乙個答案
a. 關注學生差異
國培計畫語文各模組測試題答案
國培計畫語文模組二閱讀測驗答案 1.單選題 語文課程的基本特點是 選擇乙個答案 a.工具性與實踐性的統一 b.正確 工具性與人文性的統一 c.工具性與時代性的統一 d.人文性與實踐性的統一 2.多選題 義務教育語文課程標準 的目標體系的特點有 選擇至少乙個答案 a.正確 追求綜合化 b.正確 突出過...
國培計畫教育技術各模組問題及作業答案 模組2 1
模組2 教學設計方案 1 請參閱 教育技術能力標準 中的教學設計定義，認真思考 什麼是教學設計 並在下面的筆記上填寫您的想法。教學設計給教師的教學過程提供了乙個具體的可操作的教學活動實施方案。它要求教師解讀和挖掘好文字，認真分析學情，利用好當地的教學資源，並能恰當的應用現代教育技術進行教學設計，以實...
國培計畫教育技術各模組問題及作業答案 模組6
模組6 資訊科技和課程整合 1 在您的生活中，您常常接觸到哪些資訊？把您想到的寫在下面的筆記本上。常常接觸到資訊 新聞 教育 氣象 娛樂 生活等資訊。2 與您的學習夥伴交流，在日常生活和教學中，經常使用哪些 並把完成下面的 3 在網際網路上或其他途徑查閱相關的資料，談談哪些是傳統教育 哪些是現代教育...