張全勝寫
2023年10月31日至11月2日，臨沂市第六屆小學英語優質課展評暨觀摩活動在莒南縣第四小學舉行。我有幸參加了這次為期兩天的學習觀摩活動。通過這兩天的學習，我覺得受益匪淺。
全臨沂市的優秀教師，給我展示了一場豐富多彩，而又富有內涵的學習盛宴。每聽一節課，我就感覺多了乙份收穫。收穫的感覺溢於言表，下面就總體談一下這兩天的收穫感言。
1．熱身簡單易於操作，而且富有成效。
教師都是借班上課，新學生信面孔，那麼怎樣取得同學的信任與支援？為了加強與學生之間的溝通，幾位教師都是從實際，從介紹自己入手。但又不是泛泛，常規性介紹自己，而是結合自己授課內容鋪墊開來，既加深了師生之間的了解，又成功地由實際轉入課堂正題。
給我印象叫深刻的是第一堂課。magic！magic！
miss li的魔棒真的好神奇啊。「magic，magic！」魔棒一指，一件小家具就出現了。
課件製作了太好了。工欲善其事必先利其器，這句話太正確了。乙個好的課件和道具對一堂成功的英語來說是件非常好的利器。
而這些利器，需要老師不懈的學習和思考才能獲得。
2.教學呈現方式多樣
1、實物與卡片還有獎勵貼畫的結合，使學生更能有興趣的理解新知
本次優質課，大部分老師都帶來了實物和卡片還有貼畫，好多老師直接把自己的影象和家人用在了課件中，既能簡單明瞭的讓學生理解他們的老師，有能更容易的進入新課的學習。
這點影響給我較深刻的是崔文景老師的課堂。作為唯一乙個講課的男性英語老師。他沒有辜負我們這群在英語老師中少數群體——男老師的期望。
一張帥的一塌糊塗的相片就是其他女英語老師怎麼也沒有的，男老師的蓬勃朝氣與活力使得他的可更是精彩的無與倫比。
2、與學生最習慣常見的明星、事物相鏈結，呈現新知
my friends這個課題是11月1號上午的主打課題。幾個老師幾乎無一例外的選用學生耳熟能詳的明星作為講課切入點。tall 用姚明來引導呈現，long hair 可用楊冪來導呈。
who's she? she is yang mi. yes ,yang mi has long hair .
who's he? he is yao ming. yao ming is tall.
my family是11月1號下午的主講課題。有的老師很有創意的是用劉星的全家福來匯入family，學生感覺很熟悉，從最熟悉的地方入手自然學的也很順手，掌握起來更是容易的多了。
三.鞏固方式多樣、有效
1、let's sing let's chant
唱歌和作chant是兩種非常好的鞏固新知的方式。因為作為小學階段的學生來說他們正處在非常喜愛唱歌，做動作的年齡階段。動手動腦，眼動，手動，口動，心自然也就動起來了。
各個感官都動起來了，學習效率自然也就上來了。
2、以任務鞏固教學
任務的設計包括情境性任務的設計，競賽性的任務設計等。只有將語言融入生活，語言才會綻放它的魅力，才能提高學生的學習興趣。教師通過給語言的形式，通過創設情境，讓學生完成任務，培養學生自我把握語言功能的能力。
在任務型教學中，合適的情景和語境創設非常重要。那如何來創設情境呢？
（1）用表演來創設情境
在英語學習中，體驗角色是乙個很好的辦法，而體驗角色行之有效的方式之一就是「演一演」，從而創造出豐富的、多樣的、真實的情景。像成昌雲老師講my friend時就讓學生make a survey and report.讓學生調查你朋友的興趣然後做報告。
既鞏固了新知有鍛鍊的學生實際操縱能力。
（2）用生活來創設情境
pep英語教材和原先的英語教材最大的區別就在於pep英語在教學中給我們孩子創設出了很多生活化的情景。除了在課堂中模擬生活情境外，還可以把課堂教學進行延伸，把學生直接安排在生活實景中進行。另外，形式多樣的競賽活動永遠是一劑課堂興奮劑,在課堂教學中我們要著意創設積極的相互競爭的學習情境，用以激發學生的求知慾學習動機。
4.關於評價
評價和教學內容是緊密相連的，要遵守激勵性原則。此次優質課，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。大部分老師都帶來了貼畫來獎勵學生們，而鄒平的鄭華老師直接將水果給猜對的同學。
五.關於多**的使用
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多**等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多**這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的影象和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了乙個輕鬆愉快的學習氛圍。
老師們在利用多**的同時，也充分展示了自己的板書設計，她們一改「黑板白字」，形式單一，枯燥乏味這一傳統模式，在原有的基礎上加上**資料，使之**並茂，豐富板書的內容；簡筆畫是最適合於在黑板上表達，她可以在教學中充當「催化劑」的角色。有許多很難進行的教學活動在他的加入下，能有效地發揮作用，並可以取得很好地效果。形式上適當使用彩色粉筆，充實板書的色彩，那鮮豔的色彩就象乙個個興奮點，**並茂的內容能形象的表達單詞或課文的內容，學生也會精神振奮，思維活躍起來。
整堂課下來，隨著黑板內容的不斷充實，學習的熱情也不斷高漲。提出問題，設定懸念，解答問題，增強信心，內容多彩，激發興趣。較好地體現了教學的重點、難點。
板書設計的集整體性、藝術性和趣味性於一體，情境結合，大大改善了課堂氣氛，提高了學習效率。
此次聽課，我還特別注意了各地老師不同的調動學生們的方式。我發現以下幾個問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。ok! very good!
wonderful! well done! 這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，並且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。
2、積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。
只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善於利用多**，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；4、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。課後，各位上課老師結合本課教學，言簡意賅地用英語做了反思，從另一層面反映了她們的語言功底。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，也知道了與城鎮學校的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，在沒有他們那樣教學條件下，怎樣通過自己的努力讓我們這些農村的孩子也能體會到英語學習的樂趣？怎樣才能縮小與城鎮學生的差距？
怎樣培養孩子的學習英語的能力？最後我相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
2023年11月4日19點50分完成
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