秋風清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復驚。
有人說：「讀書足以怡情，足以博彩，足以長才」，使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。
所以，熱愛讀書吧！熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。最近，把《教師課堂教學的十大技能》這本書讀完了，讓我收穫頗多。
給我感受很深的就是《教師課堂教學的十大技能》在書中講到教師課堂教學的控制技能。課堂控制技能是指教師為了調動學生的各種感官，啟用學生的思維，有效地完成教學任務而有目的、有意識地採取的一些教學方法、技巧。
教師在課堂上要根據教學內容、教學環境以及教學物件的不同，有機整合、重組課堂生成的新的有效資源，靈活運用課堂提問、教師角色轉換、課堂資訊重組、課堂評價等策略，使學生成為自主學習、合作、**的行動者，個性化地展開與教師、文字、環境諸因素的對話，從而促進課堂中的動態生成，提高課堂教學效率。
課堂教學最優化的兩條重要性標準是時間的消耗和教學效果。從時間上看，教師必須在短短一節課裡完成各教學環節，完成教學任務。從人的生理條件看，大腦的興奮經過一段時間之後會出現乙個疲勞的「低谷」。
如果教學節奏過快，單位時間裡的資訊量過大，學生無法展開思維，跟不上教師的所講內容；若節奏過慢，過於單調，難以穩定學生的注意，使學生思維鬆弛，甚至會使學生出現不耐煩的情緒，無法集中精神或「昏昏欲睡」，嚴重影響教學效果。因此，要求教師在課堂教學中巧妙運用教學節奏藝術，促進學生身心健康，使教學向預定的目標前進。
我在函式單調性的教學中根據學生的特點對於枯燥的概念理解不夠準確，自己學習的主動性不夠，對於定義的應用把握不夠準確，對待函式的學習有普遍的畏難情緒；結合本節課的內容的特點——與實際生活密切相關，並且很好的體現了數學中的化歸思想，能很好的讓學生體會到定義在數學學習中的重要作用。我首先將函式的單調性與實際生活中的商品經營活動相結合，激發學生的學習興趣額，使學生感到學好函式的單調性對於實際生活也有一定的指導意義。並且在課堂的教學環節注重數與形的結合，在講授本節課的時候我使用了幾何畫板動態的函式影象，使學生在動態的函式影象演示中能夠自主的總結出單調函式的特點，從而為學生學習定義做了準備工作。
如此一來，學生不僅僅提高了自己的觀察能力、總結能力，還將數學的思想和學習方法自主的接受了，提高了學生自主的學習興趣，使學生的注意力處在亢奮的一種精神中，促進了學習目標的實現。
總之，學生在課堂上的生成資訊型別還有很多很多，教師要因勢利導，因人而異，讓課堂能煥發生命的色彩。
教師課堂教學的十大技能讀後感
機智技能實際也是一種巧妙處理教與學矛盾的教學技巧。是教師必須具備的教學藝術。它表現在教師具有細緻敏銳的觀察能力。也就是在課堂上，能夠根據學生的表現，及時調整自己的教學。這種能力是實施課堂機智的先決條件，是教師獲得教學主動權和採取最佳方法的基本前提。具有冷靜理智的自製能力。面對突發的事件，能保持冷靜的...
培訓學校英語課堂教學監控十大
目錄 1 一 標準教案模版 老師用 1 二 教案評價計分模版 教務長用 19 三 聽課筆記模版 老師用 24 四 聽課筆記評價計分表模版 教務長用 33 五 錄音教學記錄模版 老師用 35 六 錄音教學評價計分表 教務長用 36 七 教學記錄模版 老師用 39 八 教學評價計分表 教務長用 40 九...
教師課堂教學的十點建議
一名特級教師給青年教師課堂教學的十點建議 孔禮戰 1.一定要重視課堂的匯入。良好的開端是成功的一半。課堂匯入要做到靈活多變，引 生 入勝。2.課堂上，教師進入狀態，精神飽滿 語言不僅要生動 形象，還有幽默。讓課堂上有笑聲，學生才會願意上你的課。3.在課堂上要 用教材教 而不要 教教材 用教材教，從創...