三、加強聯絡，建立穩定的互訪機制
為切實了解和評價學校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我們和山東小學建立了穩定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。
主要以公開課、示範課、集體備課為載體，來提高山東小學教師在實際教學中的應用能力。三是山東小學選派中青年教師到我校進行短期的教學培訓，以提高其教學業務素質。四是學生互訪。
兩校學生建立「手拉手」互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，先後向山東小學學生捐獻了書包、文具，使受幫扶學校的貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助，從而達到共同進步的目的。
四、有始有終，建立考核評價機制
結對幫扶工作一年一總結，每學期送教下鄉教師都要寫好上課教案，教導處寫好工作總結、收集參與活動教師的聽課記錄、教學研討記錄，少先隊分類整理好學生活**片參與區局對學校幫扶工作的年度考核。我校則對幫扶工作做出較大貢獻的人員給予物質或精神上的獎勵。
五、感受與啟發
雖然我區開展結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是農村教師艱苦創業、自強不息、樂於奉獻的精神得到了發揚和昇華。
三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發展，向教育的公平發展邁進了一步。五是受幫扶學校得到教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展後勁。
總之，開展城鄉學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我區農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出我們應有的貢獻。
2006.12.29
西街小學結對幫扶工作總結
三 共同 齊頭並進 一年來，我校非常重視與幫扶學校在教育教學質量提高方面的幫助，從管理隊伍 師資隊伍 制度建設等方面入手，幫助幫扶學校制定和完善科學規範的管理制度，幫助校長和教師更新教育觀念，改進教學方法，提高管理水平和教學能力。我校與幫扶學校還組織了 同課異構 活動，我校寧毅紅等幾位教師與幫扶學校...
實驗小學結對幫扶工作總結
2014 6 為推動基礎教育均衡發展，經縣教育局研究，實驗小學與 聯合校結成攜手共進的幫扶對子，本學期我們實驗小學認真按照上級和協議書的要求，精心組織，深入紮實地開展了下鄉支教活動，取得了明顯成效。一 加強學習，提高思想認識 我校對支教活動高度重視，成立了領導小組，對支教活動的意義進行了學習和討論。...
結對幫扶工作總結
建安小學關工委 2011年度 建安小學關工委 2011年度 在校黨政領導的高度重視下，今年我校的 五老 五生 結對幫扶共作得以紮實開展，並取得了豐碩的成果。年初，在關工委部署會議後，我們關工委組織了人員在全鎮範圍內進行了摸排，統計了特困生 留守生 單親生 劣跡生 殘疾生名單。然後，充分利用村 社群為...