結對幫扶工作總結

涵江華僑中學2011-2012學年上學期結對幫扶工作總結

根據區的指導精神，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，堅持做到「四有」，即有目的，有計畫，有方案，有督導。以此推動學科老師幫扶工作的順利進行。

一、制定工作計畫和實施方案

結對幫扶薄弱教師工程的實施，有利於發揮骨幹教師的示範輻射作用，實現教育優質資源共享，從而縮小教學質量的差距。學期初，我們緊緊圍繞相關的檔案精神，並根據學科的實際情況，制定了切實可行的幫扶計畫這樣可使幫扶計畫有步驟的進行。

二、集中培訓和跟進式培訓

1、學習理論，邀請了片區教研員參與了校本教研專題匯報。

2、（1）課例觀摩：現場觀課、評課，全組教師參與備課、聽課、評課，課後反思。

3、結對幫扶之間聽課活動。

三、重視交流，達到優質資源共享

定期組織教研活動，組織老師上教研課。本學期的每個教研組三節研討課，教師都參加了教研活動，並對這授課分別作出比較中肯的評價和建議，交流的氣氛比較融洽執教者算是獲益良多，其他教師也有所得益。除了面對面的交流，還會通過網路來進行溝通，這樣更容易及時發現問題及時交流，並且通過網路但到快速的資源共享。

與幫扶教師結對座談，研討今後研究重點及交流方式。重點談個人的觀課感受，結合自己平時的教學實踐，設想今後的教學該怎樣開展。討論怎樣進行練習題組的設計，約定定期交換有關練習題組設計的資源。

同組老師共同**怎樣才能做好說課和備課、上課，掌握學科教學都是比較薄弱的教師，所以狠抓教育教學質量。特別是實行畢業班資訊資源共享，通過模擬考試及質量分析，查詢不足，採取切實有效的措施提高畢業班的成績，以此達到共同進步。繼續開展結對幫扶活動，互相學習，互相成長，共同進步。

四、有始有終，建立完善的資料整理機制

結對幫扶工作有始有終，執教教研課的教師必須寫好上課教案和課後反思，聽課教師做好聽課記錄，科組長寫好工作總結、收集參與活動教師的聽課記錄、教學研討記錄，並分類整理。

通過對幫扶工作進行梳理，對幫扶物件組織的教學實驗活動以及提交的教學設計、教學**進行指導。明確承擔本項工作的重要意義，積極履行相關職責，與幫扶教師互相學習、互相幫助、共同進步。