弊大於利自由辯問題
1你要想將實踐和理論聯絡在一起的話，完全可以通過大學教育及其他學習。非得只有創業才能培養這一切嗎？非得要在在校期間？
2較高的專業技能和廣博的知識都需要相當長一段時間的學習和積累，而綜合素質的完善，創新能力的培養也要遵循一定的客觀原則，這是乙個有步驟、有條理的過程。所謂磨刀不誤砍柴功，沒有厚積，何來薄發？
6你有足夠的金錢，足夠的時間去創業嗎？？不要忘了：你是學生！！！不是商人！！！
一將功成萬骨枯，乙個比爾站起來，無數個無名創業者倒下去。
7如果在校大學生創業那麼簡單，多少大學畢業生還是失業？深思啊！大學生畢業後都要辛苦好幾年，才能作出一點成績。成功的花環憑什麼輕鬆戴到在校大學生的頭上？
2、那麼你們四位辯手中有哪位去創業了？
3、失敗率很低，你們還提倡大家去做，而你們之中沒有一位去做？這是什麼道理？
9、那麼請對方辯友你認為在校大學生創業是否有利於資源配置呢？有利於可持續發展嗎？有利於緩解就業壓力嗎？
，比如「如果所有獻血的人都會染上愛滋病，那誰還能說獻血這個行為過程是好的？」
創業，是好事，我們支援創業，但是，在大學期間，還是把作為學生的學習的本職工作搞好吧，自己的學業都搞不好，還創業？簡直是滑天下之大稽，荒天下之大謬！
5，那些成功的人，都是多能吃苦、多注重平日量遍的積累的，厚積薄發，而現在的大學生，懶惰散漫，虛度光陰，這也就算了，難道還非得要蒙受些經濟損失才能醒悟？沒那種吃苦勁兒和忍耐以及堅毅，光看到人家成功的光輝了，然後自己也去創業，這種不理智的行為，不說對別人對社會，首先對自己，就是極其不負責任的舉措。這麼大的人了，也應該長點腦子了，社會需要的是真正有真才實學的人，想要在浮誇風盛行的時代混，自己找時光機看能回到幾十年前去不？！
攻辯1。素質教育的目的是培養全面的人才，創業提高實踐能力，那麼，創業是不是與我們的教育方針的相悖呢？
2.對方辯友談到大學生創業失敗會造成一些資源的損耗，那麼這就能夠證明在校大學生創業利大於弊嗎？
??應對方反擊：舉一些革命失敗的例子，比如巴黎公社，辛亥革命，武昌起義等
3.我國每年都要舉辦的「挑戰盃」創業大賽，其目的是不是為了增添財富呢？
??應對對方反擊：我們創業的目的是獲得經驗，提高個人的綜合能力和素質
4.我們參加「挑戰盃"是不是說明了創業對在校大學生是利大於弊的呢？
5.對方辯友老是在跟我們強調在校大學生創業失敗率高會造成資源的損耗，那愛迪生發明電燈泡有損耗了多少資源呢，那麼他的發明是不是就是利大於弊的呢？
6.國家支援大學生當然也包括在校大學生積極創業的政策是對還是錯呢？
7.我們學校建立創業實踐中心對於我們在校大學生來說是不是弊大於利的呢？
8.對方辯友強調創業會占用我們的時間，那麼據我所知對方辯友每天開會到很晚，請對方辯友告訴我這是不是影響了你的學習呢？
大學生兼職利弊辯論賽
1.兼職現狀 同學們做兼職不僅是為了賺錢，更多是為了了解社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，為鍛鍊能力，為今後的工作奠定基礎。但是目前超過一半以上的學生做過 和發傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀 餐飲等兼職工作。但是這些工作都是沒有知識含量的兼職，和我們學習專業知識並沒有太多的聯絡，不能起到實踐知...
大學生就業利弊辯論賽用
開篇陳詞 兼職是大學生一種自食其力的方式，實現自我價值的一種途徑，同時又是大學生全面發展的一種途徑和必然要求。自身素質的全面發展只有通過在實踐中鍛鍊得來，通過兼職，可以增強學生的職業觀念和端正學習態度。大學不應該有圍牆，大學是乙個開放的國度，兼職使大學生找到了從校園通向社會的乙個渠道，找到了提公升自...
大學生創業的辯論賽
謝謝主席 各位評委，對方辯友，大家好 我方的觀點是 大學生創業弊大於利.首先我們來弄清楚什麼叫大學生。大學生是社會的乙個特殊群體，是指接受過大學教育和註冊在校學籍的群體的統稱，其次，我們來弄清楚什麼叫創業。所謂創業，指的是創辦事業，即具有一定目標，規模並對社會發展有影響的經常性活動。這就說明了創業需...