2013級材料科學與工程
誰與爭鋒辯論賽 策劃
書2013級材料科學與工程
2015/4/17
誰與爭鋒辯論賽策劃書
一、目的和意義：
通過舉辦辯論賽為同學提供乙個展示自己能力的平台；近而，在班級內形成一種勤於思考、敢於思辯、善於思辯的積極探索的良好氛圍。增強學生對人文知識的認知，積極主動的參與到學習中來，引導同學們全面發展。
二、活動時間：2023年月日
三、參賽物件：全班辯論隊
四、賽程安排
比賽共分為四輪
第一輪（初賽通過抽籤兩兩對決，選出班前八名。
第二輪（複賽給初一到八號，前八名抽取號碼，1號對2號，3號對4號，5號對6號，7號對8號。勝者進入下一輪比賽
第三輪（半決賽進入前四名的隊抽籤，決定場次，勝的兩組隊員進入第四輪，輸的對戰決定季軍。
第四輪（決賽）：晉級前兩名的隊伍進行pk賽，決出冠軍和亞軍隊伍。
六、比賽須知
1、請各組參賽隊員仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。
2、請各參賽隊員及組織人員務必於每場比賽開始前30分鐘到達比賽現場。以利於賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，請及時與組織人員聯絡，以便協調安排，保證賽事的順利進行。
4、遵守賽會的紀律及規則規定，請在每場比賽之前做好細緻的準備工作，以利於辯手在比賽中發揮出自己的最好水平。
5、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與組織者成員聯絡。
七．關於辯論賽獎項設定：
本次大賽設冠軍、亞軍、季軍各一組，每場比賽設最佳辯手一名
【附件1】
誰與爭鋒辯論賽比賽規則
一、比賽過程：
a) 主席致開場詞，介紹該場參賽隊員、評判團成員和比賽規則；
b) 正反一辯就本方觀點進行陳詞（三分鐘）反方一辯就本方觀點進行陳詞（三分鐘）；
c) 攻辯
正反二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（兩分鐘），反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（兩分鐘），正反三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（兩分鐘），反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（兩分鐘），正方一辯攻辯小結（兩分鐘），反方一辯攻辯小結（兩分鐘）；
d) 自由辯論：雙方各累計時十五分鐘；
e) 各方四辯進行總結（各三分鐘）
f) 由觀眾進行提問，時間三分鐘；
g) 評判團進行商議評判；
h) 請本場的評判代表分析賽情；
i) 主席宣布本輪比賽獲勝方；
j) 本輪比賽結束，退場。
二、評分標準
1、團體部分：
【審題】準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。
【展開】對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
【辯駁】提問抓住對方要害，問題簡單明瞭；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。
【配合】具有團體精神，隊員間相互支援配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現「流動的整體意識」。
【語言】普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富於感染力，體現國語的優美。
【辯風】比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢於創新，勇於表現，具有本隊特有的風格，並貫穿全域性。
【形象】著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。
2、個人部分：
由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：
①陳詞流暢，說理透徹，用語得體；
②提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。
③颱風與辯風。
（三）勝負判定
1、評委的打分中去掉乙個最高分，乙個最低分,將其餘分數相加取平均值，為該隊得分；
2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝；
3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。
4、評委的打分中去掉乙個最高分，乙個最低分,將其餘分數相加取平均值，為該參賽隊員的得分. 如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優秀辯手和最佳辯手的人選。
（四）點評
每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。
三、注意事項
各院需在指定時間到指定地點參加比賽，如未按時到達按棄權處理。
比賽過程中需尊重現場評委和教練的判斷，如對比賽結果有異議，請賽後找比賽校團委申訴，不得在現場發生口角、打鬥行為。
【附件3】
誰與爭鋒辯論賽參賽人員表
【附件4】
誰與爭鋒辯論賽評分表
團體得分
個人得分
【附件5】：
誰與爭鋒辯論賽備選辯題
1． 正：現代社會更需要通才
反：現代社會更需要專才
2． 正：誠信主要靠自律
反：誠信主要靠他律
3. 正：大學生做兼職利大於弊
反：大學生做兼職弊大於利
4. 正：網路使人更親近
反：網路使人更疏遠
5. 正：當今社會，合作比競爭更重要
反：當今社會，競爭比合作更重要
6． 正：現代社會中，情商比智商更重要
反：現代社會中，智商比情商更重要
7． 正：寬鬆管理對大學生利大於弊
反：寬鬆管理對大學生弊大於利
8． 正：大學私營化的利大於弊
反：大學私營化的弊大於利
9． 正：文化建設應先於經濟發展
反：經濟發展應先於文化建設
10．正：發掘人才需要考試
反：發掘人才不需要考試
11．正：大學生創業知識比資金重要
反：大學生創業資金比知識重要
12．正：在校大學生創業利大於弊
反：在校大學生創業弊大於利
13．正：大學生就業專業知識比綜合素質重要
反：大學生就業綜合素質比專業知識重要
大學生辯論賽總結
第五屆大學生辯論賽 活動總結 主辦 學習部 時間 2010年3月8日 地點 九里校區b07 517 目錄關於環境工程系第五屆大學生辯論賽報名的通知 4 大賽流程 4 一 初賽5 11 二 複賽12 16 三 決賽17 19 獲獎辯手名單 20 總結 21 關於舉辦環境工程系第五屆大學生辯論賽的通知 ...
大學生辯論賽總結
3 為彰顯比賽的公平 公正，在初賽 複賽和半決賽階段選用了辯論部部長，在決賽階段，還誠摯邀請學生會主席作為評委。三 活動經過 無論是參賽選手還是學生觀眾都對辯論賽賦予了極大的熱情。從初賽 複賽 決賽，每場學生觀眾都爆滿，場場高潮不斷，賽場時時傳出陣陣掌聲。通過多輪激烈角逐，選拔了一批批優秀的辯論隊和...
大學生辯論賽流程
五 總結陳詞階段共用時4分鐘，雙方四辯總結陳詞，每方用時2分鐘。反方先開始。此 委會問 一 二個問題，也算在這2分時間內。六 公辯規則及自由辯論規則 1 公辯 質詢者控制質詢時間，可以提出與題目有關的合理而清晰的問題，並可以隨時停止被質詢者之回答。公辯時間內，質詢者應詢問問題，不得自行申論或就質詢所...