文明禮儀教育活動總結

活動總結

中華民族歷來以「禮儀之邦」著稱於世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行「文明禮儀」的養成教育至關重要。

兩周來，我班根據學校安排,紮實開展了小學生文明禮儀教育，使我班學生養成更好的文明禮貌習慣, 引導學生從文明禮貌開始，從禮節規範入手，從實際出發，從我做起，從現在做起，切實提公升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。

一、打好基礎、形成氛圍

活動一開始，針對我班的實際，舉辦一次關於禮儀教育的主題班會，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。然後重視第一次文明禮儀訓練。

重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既使學生明白「理」，又訓練「儀」，學練結合，以練為主。做示範、教表演，使學生知道怎樣去做。

讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。

二、充實內容、紮實開展

1、我班結合新學期開學的入學教育，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規範教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。

2、開展各種教育活動。通過開展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。

3、著重培養學生養成七大良好習慣：

（1）養成良好的學習習慣

（2）養成良好的勞動習慣

（3）養成良好的生活習慣

（4）養成良好的衛生習慣。

（5）養成自我保護的良好習慣。

（6）養成誠信和遵紀守法的良好習慣。

（7）養成文明交往的習慣。

三、方法多樣、做活工作

根據兒童心理，做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作。

1、榜樣示範法

榜樣的力量是無窮的。

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規範訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示範作用。

2﹑制約訓練法

制約訓練法是指用行為規範﹑常規等手段去約束學生，使其按正確的要求去做，逐步養成良好的行為習慣的方法。比如我班有兩名同學在周一早上公升國旗時，站沒站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。我就找這兩名同學談話，首先向他講道理：

公升國旗時要站直，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。再利用課外時間反覆訓練同學站的姿勢，立正時五指併攏，中指指向褲縫。並且行隊禮望著教室黑板上面的國旗，高唱國歌，每天堅持訓練。

一直到下周一公升國旗禮儀行為規範標準為止。從此，同學們在公升旗時表現得非常好。學生在不知不覺中接受了禮儀的養成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。

3、集體教育法

集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現。於是在文明禮儀養成教育訓練中，極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。

比如把全班同學分成四個小隊，四個小隊的組長名字分別寫在黑板的右上角，然後再把畫有**，上面寫著四個小隊的紙貼在門後，從文明禮儀方面對四個小隊進行評比，按照十條文明禮儀常規要求檢查，表現突出的同學為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。每週評一次，評為優秀禮儀小隊的同學成為禮儀之星，老師送給他一顆星，得獎的同學高興極了。同時激勵其他小隊努力爭取，並且向優秀禮儀小隊學習。

小隊長具體檢查，每個同學都是監督員，發現問題當時就可以在黑板上顯示。現在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。

集體的榮譽，集體**，集體評議活動，教育了同學，規範了言行。

四、持之以恆，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恆，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。對學生出現反覆的現象，我始終對學生充滿信心，抓反覆、反覆抓、扎扎實實，堅持不懈。

堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時老師注意跟蹤，隨時發現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。

總之，在這不長的時間裡，我班通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關係及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性迴圈。通過禮儀教育，促進我班形成了更好的班風，同時也將促進我班教育教學質量的提高。我班將為之不懈的努力，嘗試更好的教育方法，促進文明禮儀的養成教育再上乙個新台階。

文明禮儀教育活動總結

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