綦江區高中歷史教師80學時培訓教師培訓總結
綦江實驗中學吳利
2023年11月1日至11月10日，我參加了綦江區高中歷史教師80學時培訓，在整10天的培訓學習中，我接觸到了許多優秀老師的教育新理念，學習了不少優秀的課堂教學設計，感覺自己的教育教學水平、專業技術能力有了很大的提公升，感受到了名師的風采。這是參加工作以來第一次接受那麼長時間、那麼系統化的培訓。 在這次培訓中，更為重要的是，通過學習，讓我深刻地認識到作為一名老師，要把握新課改的動態、要掌握學生的認知發展規律，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
通過培訓，我對教學理念，歷史教師的個人修養，課程標準、課程設定、課程結構和課程內容等方面都有了一定的認識。
一、更新教育教學理念、體現教育「以人為本」。
現代的教師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理諮詢者和健康的引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。影片《放牛班的春天》，給我們很深的啟發，再聽劉謙老師的講座和張啟芬老師的講座，對問題學生的教育有的信的思路，希望在今後的實際工作中，真的實現因材施教，力求幫助學生實現個性發展。
二、提高專業素養，加強課程改革。
經過這次的培訓，我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還學習了一些技能，並能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去。每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做乙個課改的積極實施者。
每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。如，我們的教學觀摩活動，課堂大點評，展示了我們各個學校的新課堂模式，在實踐中不斷完善，在交流中共同進步。
所以，對於這種學習、培訓，對於乙個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
三、更新教育理念，做一專多能的教師
高中歷史新課程標準要求：歷史課程的設計與實施應有利於學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。在現階段，我國大多數的學校教育還是以傳統的傳授教學為主，這在我們農村中學中更為普遍，中學生採用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的歷史學習方式。
在教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為主要目標。更新教學觀念，營造良好的創新環境；培養學生的歷史興趣，激發學生的創新意識；善於培養質疑意識，形成創新精神；適時運用討論法教學，提高創新能力。如，在教學觀摩活動中，各位同行採取同課異構，採用各種課堂模式，完成新課程教學。
在課堂上，充分發揮學生主體作用，培養他們的創新思維。每堂課都精心準備，彰顯精彩，印象非常深刻，讓我受益匪淺。
四，更新專業知識，提高歷史修養。
更新專業知識是時代的要求。現代社會是知識**的時代，現代社會是學習的社會，隨著新教材走進學生觀念中的「要給學生一滴水，教師必須要有一桶水」是遠遠不夠的，今天的學生從影視等各種**中獲得的正確或錯誤的資訊實在太多，若老師死守有限且過時的知識，要想在素質教育的高標準嚴要求下，面對現在的學生群體，欲自如地為人師表，實在是勉為其難的。 新教材要求教師首先要正確理解「智育」的含義，它不僅是指知識，還應該包括方法，技能，能力。
真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量資訊的時代，歷史教學應該側重於培養學生的創造能力而決不是大量史實的記憶，歷史教學不僅只是傳授基本的歷史知識，還應該教會學生掌握認識歷史知識過程的方法和技能，提高學生用歷史意識考察社會和認識社會的能力，用歷史智慧型解決問題的能力。 而在學生的能力培養方面，又要特別重視激發學生的創造情感，培養學生的創造意識，開發學生的創造能力。其次要尊重學生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認為課堂教學中學生只是被動地接受教育，教師是權威，神聖不可侵犯，應該認識到學生才是教育的主體，學生的成長主要是考自己的主動性。
比如，在金世會老師的專題講座上，就特別強調了歷史教師的是專業素養的培養，除了要更新教學理念，還要善於學習，重視知識更新，關注歷史學科科研動態，注意學科知識的綜合運用，勇於探索，與時俱進。總之，著是一次務實的培訓，學習期間，分享了同行們的成功教學經驗，得到了他們熱心的指導，在點評課堂的時候，大家都能開誠布公，為打造優質課堂而群策群力，實屬難能可貴，短短十天，也見真情。培訓只是乙個開始，在綦江課改如火如荼的今天，努力學習，勇於實踐，敢於創新，必將成為我們每乙個歷史老師的新的使命！
這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。
國培計畫歷史作業
歷史學科的價值從本質上來說就是通過學習使學生培養正確的價值觀，和高尚的道德情操。這是最深遠的影響，也是最能引起學生共鳴，提高學生學習興趣的途徑。換個角度來說，在應試教育的體制下，在這方面也是我們最容易忽略的，雖然三維目標中寫上了，但是在具體的教學環節中卻是忽略不計或是草草了事。我覺得在常規教學中我們...
2023年國培學習歷史
結合課標 修訂稿 對歷史教學的新要求，我們來討論一下第二個問題 如何實施有效的課堂教學？有效課堂教學的展開，要通過匯入 設問 板書 結語等環節。陳紅 魏書生老師說 好的導語像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來，好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。1.匯入 課堂匯入是教師引導學生做好...
2019國培總結研修日誌國培總結國培計畫國培心得
國培總結 在參加本次培訓之前，講到自己的這幾年從教的困惑，就像乙隻航行在迷霧中的小舟，雖明確自己的目的地，但就是找不到正確的方向，跌跌撞撞前行，卻總是在一次次失敗中更加迷惘。的確，面對這個高速發展的世界，不斷更新變化的時代，學生 家長 社會對於我們教育和教師的要求越來越高，我們在一起閒聊的時候就常感...