今年10月，我有幸參加了新一輪的地理國培學習，回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。(培訓結束後，還要邊上課邊網路研修)，既是乙個學習的過程，也是乙個享受的過程。在這個過程中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。
作為一名從教二十三年的老教師，雖然有一些值所為的經驗和教訓，但我深深知道自己在教學中還有許多缺陷和不足，在教學過程中還存在一些問題。這次培訓，對於我今後在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收穫頗豐、受益非淺。現將我這次培訓學習作如下總結：
一、進一步讓我樹立了終身學習的思想
學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生，不遺餘力地培養國家棟樑。因此，我們要積極投身於以國培為代表的教師培訓中去。
在學習的過程中，要堅持理論聯絡實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持**運用技巧與業務專業相結合。要保證學習取得實實在在的效果，發揚求真務實，深鑽細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。
重點學習現代科技知識，學習文化知識，學習法律知識，學習業務知識。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提公升教學質量，提高教學效果。
二、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。
通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我對初中地理的教與學有了新的認識，並且明確了個人的專業發展方向，為我今後的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，學生有許許多多「稀奇古怪」的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。
由此可見，作為一名老教師，再不能倚老賣老，安於現狀，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為「育人」而學習。為「育人」而學習是教師的天職。
我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為「源頭活水」更好地滋潤學生渴求知識的心田。
三、精心設計課堂，變「要我學」為「我要學」
（一）、設計好每一節課的開頭，誘發學生的興趣。
俗話說：「萬事開頭難」，教師進入教室如何開乙個好頭，留給學生的第一印象極為重要的。因此，我在教學過程中設計好每一節課的開頭，盡量多地設計些活動請學生動起來。
例如，在講「珠江三角洲」一節時，師可以先唱歌：2023年，那是乙個春天，有一位老人，在中國的南海邊畫了乙個圈，問：這裡面的這個老人是誰，畫的這個圈又是在**呢？
學生通過這樣的一種匯入方式，激情特別高漲，這樣就自然地引入課題。在教學匯入中，要精心設計，每節課給學生1－2分鐘的參與，讓學生都積極地參與並從中體會到了很大的樂趣，從而也對地理這門課程產生了初步的興趣。
（二）精講點撥
教師上課不能滿堂灌，老師在課堂上要講的就是點撥、答疑解難，這是教師主導作用最直接的體現。因此教師精講點撥的效果如何，直接關係教學目標能否達成，是課堂效益高低的關鍵之舉。精講要講學生自己不能理解的知識，主要是學生自學後還不能掌握的內容，重點講解；點撥就是老師要引導學生尋找出規律，給學生傳授獲取知識、解決問題的方法。
一般在進行知識點講授的時候要多運用地圖，諺語，生活實際和一些比較滑稽幽默的語言讓學生對知識點進行理解，這樣既有興趣，又掌握的紮實牢固。
（三）運用多**手段，激發學生學習興趣
隨著資訊科技日新月異的發展，電教**逐步走入課堂，它彌補了傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創新等方面的不足，以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內容,形象生動的教學情境為特徵的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優勢。教師優化運用電教**，對於培養學生的學習能力，打造高效課堂，有著極其重要的作用。例如：
如教學《黃河的治理與開發》一課，我利用電教**，給學生創設一種特定的教學情境，先讓學生**壺口瀑布河水奔騰的**，然學生直觀感受黃河水色，為後面學習其水土流失嚴重奠定基礎，在教學綜合利用**、文字、聲音、**等資訊手段既讓學生感性趣，又加深知識點的理解和掌握，從而活躍課堂氣氛，萌發了"我要學"的強烈慾望。
（四）全員參與，變一言堂為多言堂
現在的地理課堂應全方位交給學生。學生參與了，被肯定了，參與課堂教學的熱情空前高漲，大膽質疑、自主**，孩子們真正成為了課堂的主人，學習也變得異常的快樂和輕鬆。比如，在教「省級行政區」這一節時，在學生充分預習的基礎上，可採取問答猜謎語的遊戲方式進行，在最後設計了乙個拼圖遊戲，這樣既可以使學生積極參與到課堂中來，提高參與意識，不僅課堂氣氛活躍，而且教學效果極佳。
四、感慨萬千
能夠參與這次「國培」，是一種福分；能夠與大家在一起學習，則是一種緣分。培訓期間，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學工作，又要抽出時間在網上學習、完成作業、交流互動、**研討、專家指導、演示文稿學習等，我們時刻在學習、交流、**、反思，並逐步運用到教學之中，忙碌而充實。感謝這次國培訓給我乙個輔導教師的角色，它讓我感到更多的是責任，是壓力，深刻意識到自己所肩負的責任，真正感到教育是充滿智慧型的事業。
今後我會結合自身實際情況，帶著收穫、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來，給學生注入源頭活水，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，充實自己，讓自己的教學煥發生機，做乙個學生喜歡，家長放心的魅力老師。
荀子曰：君子性非易也，善假於物也。我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！
讓我們乘長風，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學到的教育技術真正有效用於我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業再創新局面，進一步促進我們的教育工作再上新台階！
洪門中心校
李中凌2016.1
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