2014----2015學年第二學期馮豔
小學三年級，正是過渡時節。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。
老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。乙個學期很快過去了，回顧一下自己的課堂教學，有值得深思的地方，現就自己面對幾種現實反思如下：
1.對學生厭學現象的反思
任小學低年級數學，最撓頭的是提高學生數學學習興趣。這裡的原因是多樣的，也是複雜的，除了學生自身的原因，數學學科特殊性之外，教師授課方式、水平、內容安排等也是乙個很重要的原因。在教學一些課時，用不同的方法就取得了不同的效果。
本學期在設計一些課時，我拋開了書中的例課，為學生創設了一些現實的情境，學生們頓時興趣盎然。這樣處理的好處不僅解決了課的重點而且節約了教學時間。大家又一次進入了學習的高潮之中。
儘管要通過多個情境解決幾個知識點，這麼大的容量，由於學生對教學內容的熟悉和感興趣，往往能達到非常好的效果。這些讓我反思，在平日的教學中，創造性使用教材，使教學內容更貼近學生生活的例子太少了，常常是為了完成任務而教學，圍繞書本講書本，圍繞例題解例題，所以缺乏對學生積極性的調動，長此以往，學生感到厭煩在所難免，厭學的癥結所在。
2.對學生的兩極化現象的反思
新課改的理念中倡導突出教學的基礎性、普及性和發展性使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，而在學生的實際是隨著年級的增高，兩極分化現象日益嚴重。面對這種現象，我採取以下措施：對於優生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中；對於中等生，他們不擾亂課堂紀律。
有時你把他叫起來。他根本不知道你在講哪兒。對他們來說心不在焉。
要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學；而對於後進生，首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣讓他們自己覺得有希望，嚐到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。
讓他們覺得老師並沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕鬆和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。
永遠記住：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師。
他喜歡你才會願意學這門學科。
在教學中，我細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發現他們沒有真正意識到學習是乙個努力、嘗試、多次失敗的過程。基於此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到了的培養、提高。
只要在教學中注重對學生心理訓練，養成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢於挑戰，定能使學生學有所成。在今後教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的**性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：
學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。
總之，我覺得，教學活動是乙個最具創造性和靈活性的活動，只有從實際出發，才會收到實效，避免誤區。
三年級數學下冊教學反思
除數是一位數的除法 教學反思 教師 竇壽 本單元有承上啟下的作用 1 他是在表內乘 除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的。2 它為學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。主要內容有 口算除法 筆算除法。在教學中，我比較注重 1 運用已知，探求新知。以動手操作為...
小學三年級數學教學反思
小學三年級，正是過渡時節。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。下面就是我的一些感受和反思。1.對學生厭學現象的反思 任小學低年級數學，最撓頭的是提高學生數學學習興趣。這裡的原...
小學三年級數學教學反思
本學期我所任教的是三年級,許多使用過這套教材的教師都普遍認為 教材較難，不好把握。但這對於我來說，剛好是乙個不錯的挑戰。本學期的教學任務也非常繁重，其中知識點包括兩三位數乘一位數 旋轉與平移 方向與位置 兩位數除以一位數，年 月 日的認識，分數的初步認識，長方形 正方形的周長以及統計初步與不確定現象...