《集合的全集與補集》教學反思
徐鵬雲本節課的要求是理解在給定集合中乙個子集的補集的含義，會求給定子集的補集。 我在進行本課時教學時,因為前面講授的是集合的全集、補集，兩種集合的運算及表示方法，都是列舉一些比較簡單的例子和以前學習過的內容，一般不會有什麼障礙。可當我們進行到後面的試題鏈結及課後讓學生做教輔資料時就有乙個較突出的問題擺在我們面前了，那就是學生對在全集下的補給的含義的理解不夠透徹，對於我們老師來說，這些都是非常容易的知識，但對一部分學生來講也許是難題。
這時我們不能不管學生是否掌握就繼續講下去，而要想辦法解決。在此，本人認為有兩種辦法可以解決。 方法一是：
可以經由過程數形聯絡達到高的精確率，讓學養成畫數軸的習慣，養成畫venn圖的習慣，從數軸上，圖象上讀取集合之間運算關係，使用venn圖表達集合的關係及運算，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用，形成由具體到抽象的認知過程。方法二是：在講授時突出兩者間的關係，通過大量例項讓學生體會，讓學生自己舉一些例子，對符合條件的加以肯定，不符合條件的加以指導性的糾正。
以上就是我對本節課的教學反思，新課程的實施處在實驗階段，難免出現問題，就好比新生事物在開始會遇到阻力，但最終能戰勝舊事物。我們必然經過實踐—認識—再實踐—再認識的反覆過程。隨著新課程改革的不斷深入，每乙個迴圈的教學，都會有明顯的收穫，我們要不斷地更新觀念、不斷探索，以適應新課程改革的需要，並與此為契機，全面開展素質教育。
篇二：補集
房山區第二職業高中教案用紙
授課教師課程名稱：數學教案順序：6
教案用紙篇三：《全集補集》教學設計
全集與補集教學設計
授課教師： 南陽市第一高階中學方
宇課題：全集與補集
教材：（北師大版）普通高中課程標準實驗教科書必修1授課教師： 南陽市第一高階中學方宇13
4篇四：1.3.2集合的基本運算—全集與補集1.3.2 全集與補集
一教學目標
1.知識與技能
(1)理解全集與補集的概念
(2)掌握全集與補集的符號用語，並會用它們正確的表示一些簡單的集合，能用圖示法
表示集合的基本關係
2. 過程與方法
(1)自主學習，了解全集補集**於生活，服務於生活，又高於生活(2)體會數學符號化表示問題的簡潔美
3.情感．態度與價值觀：發展學生抽象、概括事物的能力，培養學生對立統一的觀點
二教學重點: 交集與補集
1 1 3 2全集與補集
1.1.3集合的基本運算 全集 補集 教學目標 1 了解全集的意義，理解補集的概念 2 能用韋恩圖表達集合的關係及運算，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用 3 進一步體會數學語言的簡潔性與明確性，發展運用數學語言交流問題的能力。教學重難點 教學重點 會求給定子集的補集。教學難點 會求給定子集的補集。教...
1 1 2子集 全集 補集
教學目標 1.了解集合之間包含關係的意義.2.理解子集 真子集的概念 3.了解全集的意義,理解補集的概念.教學重點 子集,真子集,全集的概念 教學難點 補集的概念 教學過程 一 問題情境 觀察下列各組集合,a與b之間具有怎樣的關係?如何用語言來表述這種關係?1 2 3 4 本班所有姓王的同學組成的集...
有效教學反思集
有效教學點滴感悟 王建強在傳統的以講授式為主的教學方式指導下，學生苦學 厭學 學而無效，天長日久已經失去本來應該與日俱增的學習本領。教師勤教 死教 教而無效，時間長了失去職業幸福感。學校古板要求 機械命令 指揮不靈，步入質量下滑 生源流失 社會不滿意的怪圈。可以說，以講授為主的傳統的教學方法已經走入...